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浅谈小组合作学习在实际运用中的困难及其对策

[计算机系毕业论文]    [关键词]
    小组合作学习、合作意识、合作技能、自主能力、困难、对策
    [内容提要]
    小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，我们很多教师正有意识地将其运用到自己的课堂教学中去，使课堂教学气氛得到了活跃，课堂教学效率得到了提高，让学生真正学到了东西。但是笔者在平时的教学实践过程中经常感觉“心有余而力不足”，总会碰到这样或那样的问题；在听课过程中也经常发现很多时候小组合作学习似乎只是流于形式。……为此，笔者在结合自身教学实际的同时，通过理论学习和实践探索，对小组合作学习实施过程中出现的问题以及相应对策作了简单总结，愿与大家交流、探讨。
    新课程改革实施过程中，最为核心和最为关键的环节是促进学生学习方式的变革，即倡导自主、合作、探究的学习方式，而作为信息技术课程，最为凸显的则是小组合作学习。
    小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它强调小组成员必须相互尊重、沟通、信任，互相支持配合，积极承担小组分工合作中个人的责任，否则小组的成绩就无法得到保障；在小组合作学习中，“互帮互助”成了小组成员应尽的义务；集体的成就感则成了其学习的动力。……小组合作学习既有助于培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，又有助于因材施教，以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
    但本人在实际教学运用过程中经常碰到以下一些困难：
    困难之一：由于机房条件所限，每小组5人共用3台电脑，势必有4名学生需两人合用一台电脑。在合用过程中，学生间由于缺乏必要的人际交流和小组合作技能，不能较好的合理调配，真正实现“分工……

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投稿人：hg45

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