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基于网络的合作学习理论与实践探索

[计算机系毕业论文]    I教学法：
    在合作学习理论下，教师把教学内容预先规划成相应的学习目标，构造特定的教学情境，充分调动学生间的互动，鼓励独立思考与集体争论，提倡学生相互评价。在学习中，师生合作、生生合作，合作形式多样化，教师的角色成为“导演者”。
    II教学：
    教学内容：高中语文（人教版，实验修订本必修教材第三册）《中国现代诗四首》之《再别康桥》。
    教学分析：该诗的构思、意境、手法以及诗人追求自由的个性是学习的重点与难点。在诵读中体验康桥的秀丽和离人的心情非常重要。因学生的经历、文学素养、认识角度不同，容易浮于文字表面，不能从心灵感悟。采用合作学习的策略，充分调动学生互动，各谈其感，各抒其怀，弥补很多个人容易忽略的问题，把鉴赏新诗的水平提至更高层次。
    授课方法：在讲解的基础上，充分利用网络论坛、新闻组、电子邮件等平台，在教师组织、引发下，调动学生积极参与讨论、争论，在浓厚的文学氛围中学习与提高。
    教学过程：
    一、导入
    由学过的朱自清的《绿》、《荷塘月色》等散文入手，询问学生的感受和文章“美”之所在？结合电视散文片断欣赏，谈谈文章的情景交融。（有兴趣的同学过后可从校网上点播观赏。）提出今天的学习目标：描绘美景与情感的经典新诗——《再别康桥》。
    二、内容大意
    传统方法讲解全诗七节内容：“西天的云彩”、“河畔的金柳”、“康河的水草”、“榆阴下的清潭”、“寻梦”、“沉默的康桥”和“不带走一片云彩”。（具体讲解略）
    三、构思
    教师在论坛上先发几个相关主贴供同学们在线讨论、回复。学……

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投稿人：hg45

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