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学绩管理与考试类文章156篇，页次：1/1页 【第一页‖ 上一页 ‖ 下一页 ‖最后页】 转到   页
 中英高校入学考试科目与内容的比较[本文192页]  利益相关者理论视域下中国高考制度[本文236页]  顾客满意度视阈下高考命题质量的评[本文184页]
 人的全面发展理论视域下的中小学考[本文59页]  基于多维项目反应理论在考试中的分[本文56页]  广州市中考招生政策完善研究[本文65页]
 广东省异地高考政策研究[本文73页]  基于J2EE的中小学考试分析系统研究[本文78页]  高考恢复以来的科目改革研究[本文69页]
 江西省高考分类考试改革的现状调查[本文61页]  大数据、云计算与高考的精准化研究[本文65页]  普通高中学业水平考试研究[本文125页]
 文化视野下的中国高考制度研究[本文69页]  基于OLAP和数据挖掘技术的高考成绩[本文61页]  基于教育公平角度的我国高考制度研究[本文53页]
 教育平等权视野下的高考招生制度研究[本文67页]  高考标准分制度改进研究[本文40页]  政策网路理论视角下“异地高考”政[本文38页]
 新高考背景下高中学业水平考试的功[本文53页]  基于数据挖掘的初中试卷分析方法研究[本文82页]  新高考背景下高中学业水平考试改革[本文58页]
 高考的意义[本文82页]  高考补习学校发展现状与对策的调查[本文73页]  项目反应理论在高中考试成绩数据分[本文52页]
 诊断性试题研发[本文56页]  我国“技能型高考”政策的内容分析[本文69页]  初中学业水平考试定位研究[本文102页]
 中小学在线考试系统的研究与实现[本文88页]  人的全面发展理论视阈下我国高考综[本文59页]  普通高中学业水平考试：区域比较与[本文46页]
 普通高中学业水平考试融入高校招生[本文47页]  高考模式下文理分科的探究[本文38页]  人的全面发展观理论视野下的高考制[本文50页]
 教育公平理论视域下异地高考问题的[本文68页]  上海市异地高考政策网络分析[本文63页]  大众化背景下我国高考选择功能优化[本文56页]
 社会化视角下高中生高考意愿致因探析[本文58页]  英国普通中等教育证书（GCSE）考试[本文74页]  影响高考志愿专业选择的重要他人研究[本文77页]
 楚雄州高中学业水平考试的组织与管[本文74页]  教育公平视野下的异地高考问题研究[本文64页]  中国少数民族高考降分优惠政策对蒙[本文41页]
 普通高中毕业班质量检查考试的命题[本文49页]  结构功能主义视角下的“弃考”行为[本文51页]  我国高考“弃考”现象研究[本文89页]
 我国随迁子女异地高考制度改革研究[本文72页]  随迁子女异地高考政策执行问题研究[本文48页]  21世纪以来我国高考研究的热点领域[本文51页]
 多主体话语表达对异地高考政策生成[本文99页]  少数民族高考加分政策正当性分析[本文59页]  教育公平视角下高考弃考问题研究[本文60页]
 中小学考试分析系统的设计与实现[本文48页]  北京市异地高考改革的阻力研究[本文56页]  基于教育公平视角的我国异地高考制[本文65页]
 进城务工人员随迁子女异地高考制度[本文51页]  关于我国高考制度的深度思考[本文56页]  外来务工人员随迁子女“异地高考”[本文74页]
 基于数据挖掘的河北省高考数据分析[本文50页]  高中生考试作弊原因及应对研究[本文56页]  1932-1937年中学毕业会考制度研究[本文72页]
 我国高考制度改革的价值取向研究[本文157页]  高考公平问题的伦理审视与实证研究[本文268页]  中学生考试作弊的现状、成因及对策[本文40页]
 制度变迁理论视野下的异地高考制度[本文54页]  高考理科综合命题能力立意研究[本文58页]  高考理科综合能力测试的分数报告设[本文82页]
 艺术高考热现状研究[本文55页]  进城务工人员随迁子女异地高考问题[本文68页]  我国高考加分政策研究[本文54页]
 宁波市中考政策研究[本文65页]  我国高考综合素质评价问题研究[本文81页]  用SOLO分类评价理论评价吉林中考试[本文70页]
 中考改革的数学建模研究[本文165页]  新课程背景下湖南省高考多元化改革[本文86页]  人力资本视角下的高考制度研究[本文151页]
 高考测评方式优选、优化研究[本文71页]  高中生学习能力高考测试命题研究[本文56页]  高考综合能力测试试卷的构建研究[本文75页]
 明代科举制度以及对当今高考改革的[本文53页]  中小学校内考试督导研究[本文78页]  陕西省普通高中新课程改革与高考改[本文73页]
 制度性考试的正当性研究[本文72页]  当前高考制度批评之研究[本文70页]  中美高中学业水平考试多维比较研究[本文288页]
 基于论证的我国高考开发质量评价模[本文340页]  利益相关者视角下高考加分政策研究[本文121页]  高考规范化进程中的制度变革研究[本文52页]
 高考分省命题实践与探索[本文77页]  我国高考改革预期目标实现及其偏离[本文86页]  我国高考制度的历史演进及其改革路[本文79页]
 建构与优化：我国当前普通高考体制[本文48页]  关于山东省高考恶性竞争的研究[本文64页]  高中新课程改革背景下的高考改革研究[本文53页]
 高考制度改革中的代际认识差异研究[本文48页]  高考制度改革的社会价值取向研究[本文66页]  我国高考加分政策公平性研究[本文29页]
 高考考试焦虑的干预研究[本文47页]  “举国大考”的民本回归[本文84页]  新课程背景下分省命题高考方案研究[本文69页]
 大众化背景下高考改革研究[本文56页]  新课标下中国高考制度的改革[本文51页]  高考导向功能异化现象研究[本文44页]
 江苏现行高考模式下女生高考成绩优[本文62页]  我国高考政策的公平性研究[本文265页]  建国后湖北省普通高中校内考试制度[本文75页]
 新课程高考质量评价标准体系研究[本文94页]  高考分省命题考试政策效度研究[本文60页]  新时期高考改革研究[本文107页]
 新课程下高考质量控制的内容及方法[本文59页]  中澳高考制度比较研究[本文46页]  当前中学生考试作弊的表现、成因与[本文35页]
 春季高考的理性分析[本文49页]  高考加分政策公平问题研究[本文65页]  我国高考模式的优化研究[本文49页]
 我国高考综合科目考试的优化研究[本文62页]  我国高考科目设置模式的优选、优化[本文57页]  高考“3+综+特”科目设置方案预可行[本文72页]
 高考特长科设置的必要性和可行性研究[本文63页]  江苏省现行“3+2”高考改革探究[本文57页]  江苏省普通高中会考制度改革与发展[本文55页]
 美国SAT考试与中国统一高考的比较研[本文78页]  1977年恢复高考制度研究[本文67页]  新课程背景下湖南省高考多元化改革[本文86页]
 我国高考政策变迁研究[本文189页]  论我国高考中的公民考试权及其实现[本文49页]  现行高中会考制度实施中的问题与对[本文35页]
 论我国高考考务制度存在的问题及其[本文27页]  基于教育公平视角下的我国高考制度[本文53页]  中国高考加分政策研究[本文42页]
 富源一中和民家中学2002年中考试卷[本文59页]  我国当前高考改革的价值取向研究[本文46页]  中国高考与社会分层研究[本文47页]
 教育公平视阈下我国高考加分政策研究[本文61页]  素质教育与高考制度改革探析[本文30页]  科举制度的兴衰及其对我国高考改革[本文42页]
 应试教育背景下招生考试制度改革探索[本文42页]  1977年以来中国高考制度改革研究[本文106页]  高考录取公平问题研究[本文62页]
 基于双边匹配理论的中国高考录取机[本文98页]  双边匹配理论在高考录取制度中的实[本文56页]  解决“3+X”理科综合问题的元认知训[本文73页]
 从“3+X”高考改革试论培养中学生的[本文41页]  新课程改革背景下的中考制度改革研究[本文39页]  社会学视角下高考制度改革研究[本文79页]
 现代智力理论视野下的高考制度改革[本文79页]  教育生态学视野下我国高考制度改革[本文66页]  创新教育视野下的高考制度改革研究[本文63页]
 1978年以来我国高考制度的公平性分[本文83页]  高考效度问题研究[本文247页]  新中国高考制度变迁的文化透视[本文48页]
 1977年恢复高考政策的影响[本文48页]  高考与高校教育的关系研究[本文56页]  1977年恢复高考后的高考制度研究[本文70页]
 高中生考试焦虑影响考试成绩的模式[本文116页]  身份连带性高考加分政策正当性分析[本文57页]  少数民族高考加分优惠政策存在问题[本文42页]
 
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