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英文名著阅读对初中生跨文化知识的影响的行动研究

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英文名著阅读对初中生跨文化知识的影响的行动研究
论文目录
 
Abstract第7-8页
摘要第8-9页
Chapter One Introduction第9-15页
  1.1 Background of the Study第9-13页
    1.1.1 The Importance of Culture in Language Teaching第9-10页
    1.1.2 The Requirements in the High School English Teaching Curriculum Standard第10-11页
    1.1.3 The Current Situation of Cross-cultural Knowledge in Junior High School第11-13页
  1.2 Purpose of This Study第13页
  1.3 Significance of This Study第13-14页
  1.4 Structure of the Thesis第14-15页
Chapter Two Literature Review第15-25页
  2.1 Related Concepts and Studies on Cross-culture第15-20页
  2.2 Related Concepts and Studies on Masterpiece Reading第20-23页
  2.3 Summary第23-25页
Chapter Three Theoretical Framework第25-31页
  3.1 Schema Theory第25-27页
  3.2 The Input Hypothesis第27-28页
  3.3 The Connection between the Two Theories and This Study第28-31页
Chapter Four The Action Research Design第31-45页
  4.1 Research Questions第31页
  4.2 Research Participants第31-32页
  4.3 Instruments第32-36页
    4.3.1 Questionnaire第33-34页
    4.3.2 Interview第34-35页
    4.3.3 Students' Reflective Report第35-36页
  4.4 Research Procedures第36-43页
    4.4.1 Cycle One第37-38页
      4.4.1.1 Plan第37-38页
      4.4.1.2 Action第38页
      4.4.1.3 Reflection第38页
    4.4.2 Cycle Two第38-43页
      4.4.2.1 Adjusting the Plan第39-41页
      4.4.2.2 Action第41-42页
      4.4.2.3 Reflection第42-43页
  4.5 Data Collection第43-45页
Chapter Five Results and Discussion第45-55页
  5.1 Results of the Questionnaires第45-50页
  5.2 Results of the Interviews第50页
  5.3 Results of the Students' Reflective Reports第50-52页
  5.4 Discussions第52-55页
Chapter Six Conclusions第55-59页
  6.1 Major Findings第55-56页
  6.2 Pedagogical Implications第56-57页
  6.3 Limitations and Recommendation for Further Research第57-59页
Referencess第59-63页
Appendix Ⅰ: Questionnaire before cycle 1第63-65页
Appendix Ⅱ: Questionnaire before cycle 2第65-67页
Appendix Ⅲ: Interview after cycle 1第67-68页
Appendix Ⅳ: Interview after cycle 2第68-69页
Appendix Ⅴ: Comparative Reading of The Adventures of Tom Sawyer第69-72页

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