高中数学概念及其教学模式研究



高中数学概念及其教学模式研究

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高中数学概念及其教学模式研究

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
1 绪论	第10-16页
· 研究背景与意义	第10-11页
· 研究现状	第11-13页
· 国内研究现状	第11-12页
· 国外研究现状	第12-13页
· 研究方法	第13-16页
2 数学概念综述	第16-22页
· 数学概念的界定	第16-17页
· 数学概念的产生和演进	第17-19页
· 数学概念的产生	第17-18页
· 数学概念的演进	第18-19页
· 数学概念的种类	第19-20页
· 以概念的内涵为依据划分	第19页
· 以概念的外延为依据划分	第19-20页
· 数学概念的特性	第20-22页
3 数学概念教学的理论基础	第22-26页
· 建构主义理论	第22-23页
· 奥苏贝尔的认知同化学习理论	第23页
· 皮亚杰的认知发展理论	第23-26页
4 高中数学概念教学的模式研究	第26-34页
· 教学模式概述	第26-28页
· 教学模式的概念	第26页
· 教学模式的结构	第26-27页
· 教学模式的特点	第27-28页
· 高中数学概念的教学模式	第28-30页
· 高中数学教学模式	第28页
· 概念教学的一般模式	第28-30页
· 高中数学概念的研究教学模式	第30-34页
· 创设问题情境，引入概念	第30-31页
· 提炼本质属性，获得概念	第31页
· 分析解剖定义，理解概念	第31页
· 通过变式训练，巩固概念	第31页
· 通过具体例子，运用概念	第31-32页
· 挖掘习题功能，提高能力	第32页
· 建立知识链接，理清概念的关系	第32-34页
5 案例分析	第34-48页
· 等差数列概念的教学设计	第34-37页
· 不等关系与不等式的教学设计	第37-41页
· 算法的概念教学设计	第41-44页
· 教学结果分析	第44-48页
6 总结与展望	第48-50页
参考文献	第50-52页
附录 A 数列练习题	第52-53页
附录 B 不等式练习题	第53-54页
附录 C 算法初步练习题	第54-56页
致谢	第56-57页

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