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中学历史名师工作室研究——以T历史名师工作室为例
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中学历史名师工作室研究——以T历史名师工作室为例
论文目录
 
中文摘要第2-3页
ABSTRACT第3-7页
引言第7-16页
一、选题缘起第7-8页
二、概念界定第8-9页
三、研究现状第9-14页
四、研究思路与方法第14-15页
五、创新与不足第15-16页
第一章 T历史名师工作室概述第16-22页
第一节 T历史名师工作室简介第16-19页
一、成立背景第16-18页
二、工作理念第18-19页
第二节 T历史名师工作室人员职责第19-20页
一、主持人的职能第19页
二、内部成员分工第19-20页
第三节 T历史名师工作室的运行机制第20-22页
一、T历史名师工作室的管理制度第20-21页
二、T历史名师工作室的活动形式第21-22页
第二章 T历史名师工作室的作用第22-34页
第一节 促进成员专业化发展第22-27页
一、个性化成长方案第22-23页
二、教师发展成果展示第23-24页
三、团队协同发展规划第24-26页
四、团队成长轨迹展示第26-27页
第二节 提升教学能力与质量第27-30页
一、去模式化的实践研究第27-28页
二、名优教师教学展示第28-29页
三、优质课堂成果辐射第29-30页
第三节 提高教育科研水平第30-34页
一、教研活动种类丰富第30-31页
二、培养研究型教师第31-32页
三、活动成果多样化第32-34页
第三章 历史名师工作室的比较研究与个案分析第34-47页
第一节 国内历史名师工作室的发展概况第34-35页
一、D省级名师(网络)工作室第34页
二、G历史名师工作室第34-35页
三、W历史名师工作室第35页
第二节 国内历史名师工作室发展分析第35-38页
一、工作室网站建设第35-36页
二、工作室运行机制第36-37页
三、工作室辐射效应第37-38页
第三节 T历史名师工作室的运行特点第38-39页
一、重视网站建设的时效性第38页
二、注重养成规范写作习惯第38页
三、关注团队成员的幸福感第38-39页
四、深谙合作交流的重要性第39页
第四节 T历史名师工作室调查分析第39-47页
一、调查目的与对象第39-40页
二、调查结果分析第40-44页
三、T历史名师工作室快速发展的原因分析第44-47页
第四章 中学历史名师工作室的发展思考第47-52页
第一节 T历史名师工作室发展中的价值启示第47-49页
一、以激发课堂教学活力为成长基石第47页
二、以提高教育科研水平为发展途径第47-48页
三、以促进学生成长为核心目标第48-49页
第二节 对中学历史名师工作室的思考第49-52页
一、提升教师角色适应力第49-50页
二、促进激励制度的建立与完善第50-51页
三、完善工作室网站结构第51-52页
结语第52-54页
参考文献(按出版时间排序)第54-57页
附录第57-65页
附录1 T历史名师工作室成员现况调查问卷第57-60页
附录2 第三期T历史名师工作室成员三年发展规划第60-62页
附录3 T工作室成员2016年度计划第62-63页
附录4 T工作室“八个一”自我研修2016年度笔记第63-65页
攻读硕士学位期间发表的论文第65-66页
致谢第66-67页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。
 
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