高中生函数学习的困难分析及教学应对策略研究



高中生函数学习的困难分析及教学应对策略研究

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高中生函数学习的困难分析及教学应对策略研究

论文目录
摘要	第5-6页
Abstract	第6-8页
第1章导论	第8-14页
1.1 问题的提出	第8页
1.2 研究背景	第8-11页
1.2.1 函数在高中数学课程标准中的地位	第8-9页
1.2.2 认识函数的重要性	第9-10页
1.2.3 函数学习困难研究的背景	第10-11页
1.3 研究的问题	第11页
1.4 研究思路及其方法	第11-12页
1.4.1 研究思路	第11-12页
1.4.2 研究方法	第12页
1.5 研究的目的和意义	第12-14页
1.5.1 研究的目的	第12页
1.5.2 本研究的意义	第12-14页
第2章相关研究综述	第14-19页
2.1 相关概念界定	第14-16页
2.1.1 学习的理论界定	第14页
2.1.2 数学学习概念界定	第14-15页
2.1.3 函数学习的界定	第15-16页
2.1.4 数学学习困难的界定	第16页
2.1.5 教学策略的界定	第16页
2.2 函数知识的相关研究	第16-19页
2.2.1 函数概念的发展历程	第16-18页
2.2.2 国内关于函数学习的研究	第18-19页
第3章高中生在学习函数中困难的调查与分析	第19-28页
3.1 调查目的	第19页
3.2 调查对象	第19页
3.3 调查方式	第19页
3.4 调查问卷的设计	第19页
3.5 调查的结果及其分析	第19-28页
3.5.1 对学生的测试结果	第19-20页
3.5.2 对测试结果的分析	第20-28页
第4章高中生在学习函数中常见困难类型分析	第28-34页
4.1 函数相关概念理解的困难	第28-31页
4.2 知识运用不灵活，迁移困难	第31-32页
4.3 审题不仔细，做题不严谨	第32-34页
第5章高中生函数学习困难的教学应对策略研究	第34-37页
5.1 造成高中生函数学习困难的原因分析	第34-35页
5.2 改善高中生函数学习困难的教学应对策略	第35-37页
第6章研究总结及反思	第37-38页
参考文献	第38-40页
附录A 高中生在“函数”学习中的困难测试卷	第40-42页
致谢	第42-44页
在学期间的科研情况	第44-45页
在学期间的实践情况	第45页

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