高中聚落地理的有效教学研究——以人教版必修二为例 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-3页 | | Abstract | 第3-4页 | | 中文文摘 | 第4-8页 | | 第一章 绪论 | 第8-14页 | | · 选题的背景 | 第8页 | | · 选题的意义 | 第8-9页 | | · 理论意义 | 第8-9页 | | · 实践意义 | 第9页 | | · 国内外研究现状 | 第9-11页 | | · 国外研究现状 | 第9-10页 | | · 国内研究现状 | 第10-11页 | | · 研究发展趋势 | 第11-12页 | | · 论文主要研究内容与方法 | 第12-14页 | | 第二章 相关概念的界定和理论基础 | 第14-18页 | | · 有效教学的内涵 | 第14-15页 | | · 高中聚落地理有效教学的内涵 | 第15页 | | · 理论基础 | 第15-18页 | | · 认知主义教学理论 | 第15-16页 | | · 人本主义教学理论 | 第16-18页 | | 第三章 高中聚落地理教学内容分析 | 第18-22页 | | · 聚落地理知识分析 | 第18-19页 | | · 聚落 | 第18页 | | · 聚落地理 | 第18-19页 | | · 聚落地理在高中地理课标中的主要教学知识点 | 第19-22页 | | 第四章 高中聚落地理教学现状调查与分析 | 第22-32页 | | · 高中聚落地理教学的问卷调查 | 第22-28页 | | · 问卷方案设计 | 第22-23页 | | · 统计分析方法 | 第23页 | | · 结果分析 | 第23-28页 | | · 高中聚落地理教学的访谈调查 | 第28-29页 | | · 访谈对象 | 第28-29页 | | · 访谈内容 | 第29页 | | · 结果分析 | 第29页 | | · 高中聚落地理教学存在的问题 | 第29-32页 | | · 学生学习聚落地理的基础差,态度不端正 | 第29-30页 | | · 学生地理综合素质较低,学习地理的兴趣不高 | 第30页 | | · 部分地理教师在聚落地理教学中使用的教学方法单一,影响教学效果和教学质量 | 第30-31页 | | · 部分教师在聚落地理教学中过分依赖教材,缺乏创新精神 | 第31页 | | · 对聚落地理教学内容的学习不系统,较为死板 | 第31-32页 | | 第五章 实现高中聚落地理有效教学的方法选择与典型教学案例设计 | 第32-44页 | | · 有效教学方法选择 | 第32-36页 | | · 结合乡土地理教学法 | 第32页 | | · 案例分析法 | 第32-34页 | | · 合作探究法 | 第34-35页 | | · 角色扮演法 | 第35-36页 | | · 聚落地理典型案例设计 | 第36-40页 | | · 乡土地理教学的实施——以“城市区位选择”教学设计为例 | 第36页 | | · 案例教学的实施——以“城市化对地理环境的影响”教学设计为例 | 第36-38页 | | · 小组合作探究的实施——以“不同等级城市的服务功能”教学设计为例 | 第38-40页 | | · 实施结果调查与分析 | 第40-44页 | | · 聚落地理探究活动实施结果分析 | 第40-41页 | | · 试题反馈结果分析 | 第41-42页 | | · 小结 | 第42-44页 | | 第六章 结论与建议 | 第44-46页 | | · 研究结论 | 第44页 | | · 创新之处 | 第44页 | | · 建议 | 第44-45页 | | · 存在的不足 | 第45-46页 | | 附录1 | 第46-48页 | | 附录2 | 第48-50页 | | 附录3 | 第50-54页 | | 参考文献 | 第54-56页 | | 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-58页 | | 个人简历 | 第58-64页 | | 致谢 | 第64页 |
|
|
|
