论文目录 | |
中文摘要 | 第1-6页 |
abstract | 第6-8页 |
Acknowledgements | 第8-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-16页 |
· Research Rationale | 第11-13页 |
· Research Objectives | 第13-14页 |
· Research Method | 第14-15页 |
· Layout of the Thesis | 第15-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-30页 |
· Overview of TPR | 第16-20页 |
· Concepts of TPR | 第16-18页 |
· Teacher’s and Student’s Role in TPR | 第18-19页 |
· Basic Instructions for TPR Activities | 第19-20页 |
· Theoretical Foundations of TPR | 第20-22页 |
· Physiological Theories | 第20页 |
· Psychological Theories | 第20-21页 |
· Linguistic Theories | 第21-22页 |
· Previous Studies on TPR and Its Application to SLA | 第22-26页 |
· Previous Studies on TPR | 第22-24页 |
· Application of TPR to SLA | 第24-26页 |
· Limitations of TPR | 第26-30页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第30-53页 |
· Theoretical Underpinnings | 第30-36页 |
· The Embodied Mind and Cognitive Development | 第30-33页 |
· Cognition in Linguistics | 第33-36页 |
· A Revised TPR: ECTPR | 第36-42页 |
· Function of Embodiment | 第36-38页 |
· Function of Cognition | 第38-42页 |
· ECTPR to Vocabulary Teaching | 第42-53页 |
· Gaps of EFL Vocabulary Teaching Methods | 第42-44页 |
· Application of ECTPR to Vocabulary Teaching | 第44-53页 |
· Teaching Design | 第46-48页 |
· Procedures | 第48-50页 |
· Case Study | 第50-53页 |
Chapter Four Methodology | 第53-57页 |
· Research Questions | 第53-54页 |
· Research Subjects | 第54页 |
· Research Instruments | 第54-56页 |
· Test | 第54-55页 |
· Questionnaire | 第55-56页 |
· Research Procedures | 第56-57页 |
Chapter Five Results and Discussion | 第57-69页 |
· Data Collection | 第57页 |
· Data Analysis | 第57-67页 |
· Result and Discussion of Tests | 第57-62页 |
· Result and Discussion of Questionnaires | 第62-67页 |
· Summary | 第67-69页 |
Chapter Six Conclusion | 第69-73页 |
· Major Findings | 第69-70页 |
· Pedagogical Implications | 第70-71页 |
· Limitations of the Study | 第71-72页 |
· Suggestions for Future Research | 第72-73页 |
References | 第73-79页 |
Appendix Ⅰ | 第79-87页 |
Appendix Ⅱ | 第87-95页 |
Appendix Ⅲ | 第95页 |