运用新媒体创新高校学生党建工作对策研究——以山西省高校为例 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-8页 | 第一章 绪论 | 第8-16页 | 一、研究的意义与价值 | 第8-9页 | (一) 理论意义 | 第8-9页 | (二) 应用价值 | 第9页 | 二、国内外研究现状 | 第9-10页 | (一) 国内的研究现状 | 第9-10页 | (二) 国外的研究现状 | 第10页 | 三、研究的方法及思路 | 第10-11页 | (一) 研究方法 | 第10-11页 | (二) 研究思路 | 第11页 | 四、研究的理论依据 | 第11-14页 | (一) 主体间性理论 | 第11-12页 | (二) 青年亚文化理论 | 第12-13页 | (三) 创新扩散理论 | 第13-14页 | (四) 议程设置理论 | 第14页 | 五、本研究的创新点 | 第14-16页 | 第二章 新媒体的涵义及高校学生党建工作内容概述 | 第16-24页 | 一、新媒体的概念、特征及其哲学内涵 | 第16-19页 | (一) 新媒体的概念 | 第16-17页 | (二) 新媒体的特征 | 第17-18页 | 1 传播迅速、信息量大 | 第17页 | 2 多媒体性、超文本性 | 第17页 | 3 信息碎片化和虚拟化 | 第17-18页 | 4 互动性强、传播广泛 | 第18页 | 5 服务个性化和分众化 | 第18页 | (三) 新媒体的哲学内涵 | 第18-19页 | 二、高校学生党建的主要工作内容 | 第19-24页 | (一) 大学生党员的培养和发展 | 第19-20页 | (二) 大学生党员的党性教育 | 第20-21页 | (三) 学生党组织的建设与管理 | 第21页 | (四) 对普通大学生的引领与带动 | 第21-24页 | 第三章 新媒体时代高校学生党建工作中存在的问题及归因分析 | 第24-32页 | 一、调研的基本情况 | 第24页 | (一) 调查问卷的设计原则 | 第24页 | (二) 调查问卷的基本内容 | 第24页 | (三) 调研方式和调研对象 | 第24页 | 二、高校学生党建工作中存在的问题 | 第24-28页 | (一) 管理方式亟须创新,新媒体优势有待发挥 | 第24-25页 | (二) 党员教育内容有待丰富,党务人员工作能力有待提高 | 第25-27页 | (三) 学生党员的党性意识淡薄,未发挥引领带动作用 | 第27-28页 | (四) 学生党员对新媒体的认识存在偏差 | 第28页 | 三、高校学生党建工作存在问题的原因 | 第28-32页 | (一) 全新媒介对老旧的管理方式提出挑战 | 第28-29页 | (二) 人员新老交替产生的综合能力欠缺 | 第29-30页 | (三) 西方思潮对党员价值观的消极影响 | 第30-32页 | 第四章 新媒体时代解决高校学生党建问题的对策 | 第32-42页 | 一、创新新媒体时代高校学生党建的工作理念 | 第32-35页 | (一) 树立全球治理的理念,培养学生党员的全球视野 | 第32-33页 | (二) 树立主体间性的理念,增强学生党建工作的亲和力 | 第33-34页 | (三) 树立“大党建”理念,加强学生党建工作的系统性 | 第34-35页 | 二、构建适应新媒体时代要求的学生党建工作新体系 | 第35-39页 | (一) 建立高素质的工作队伍 | 第35-37页 | 1 注重引进高素质人才 | 第36页 | 2 现役人才能力的提升 | 第36-37页 | (二) 完善新媒体的管理制度 | 第37-38页 | 1 “早期使用者”的培养和吸纳机制 | 第37页 | 2 多平台相结合的“议程设置”机制 | 第37-38页 | (三) 制定科学化的考核机制 | 第38-39页 | 三、发展“新媒体+党建”,创新运作模式 | 第39-42页 | (一) 发展“新媒体+组织”,专业化组织管理 | 第39-40页 | 1 党员考核的精细化 | 第39页 | 2 党性教育的个性化 | 第39-40页 | (二) 推进“新媒体+沟通”,科学化深层互动 | 第40页 | 1 在沟通中增强学生党员的认同感 | 第40页 | 2 在沟通中增强学生党员的获得感 | 第40页 | (三) 开展“新媒体+服务”,精细化服务功能 | 第40-42页 | 1 精化为学生党员的服务 | 第41页 | 2 细化为广大学生的服务 | 第41-42页 | 结语 | 第42-44页 | 参考文献 | 第44-46页 | 致谢 | 第46-48页 | Abstract | 第48-50页 | 附录 | 第50-56页 | 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |
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