初中数学实验教学的研究与思考



初中数学实验教学的研究与思考

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初中数学实验教学的研究与思考

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
1 前言	第7-12页
1.1 选题由来	第7-8页
1.1.1 对课程标准的解读	第7页
1.1.2 对数学实验认识不足	第7-8页
1.1.3 数学也要与时俱进	第8页
1.2 研究的目的和意义	第8-9页
1.2.1 研究目的	第8-9页
1.2.2 研究意义	第9页
1.3 研究的背景和现状	第9-11页
1.3.1 研究的背景	第9-10页
1.3.2 国外研究的现状	第10页
1.3.3 国内研究的现状	第10-11页
1.4 研究的内容和方法	第11-12页
1.4.1 研究内容	第11-12页
1.4.2 研究方法	第12页
2 相关理论概述	第12-25页
2.1 概念界定	第12-14页
2.1.1 数学实验	第12-13页
2.1.2 初中数学实验	第13-14页
2.2 理论基础	第14-16页
2.2.1 义务教育数学新课程标准	第14页
2.2.2 建构主义理论与皮亚杰的认知发展理论	第14-15页
2.2.3 人本主义理论	第15页
2.2.4 费赖登塔尔的“再创造”教育理论	第15-16页
2.3 数学实验的分类	第16-24页
2.4 数学实验教学的可行性	第24-25页
3 数学实验教学的研究	第25-34页
3.1 数学实验教学的特征	第25-26页
3.1.1 实验主体潜力有待开发	第25-26页
3.1.2 实验工具丰富	第26页
3.1.3 实验目的多向	第26页
3.2 数学实验教学的原则	第26-29页
3.2.1 目的性原则	第27页
3.2.2 适切性原则	第27-28页
3.2.3 实践性原则	第28页
3.2.4 多样性原则	第28-29页
3.3 数学实验教学的实施	第29-31页
3.4 数学实验教学的价值	第31-34页
3.4.1 数学实验与学习方法	第31-32页
3.4.2 数学实验与数学理解	第32-33页
3.4.3 数学实验与思维发展	第33-34页
3.4.4 数学实验与活动经验	第34页
4 初中数学实验教学现状调查与分析	第34-42页
4.1 初中数学实验教学现状调查	第34-39页
4.1.1 调查目的	第34-35页
4.1.2 调查实施	第35-36页
4.1.3 调查结果	第36-39页
4.2 结果分析	第39-42页
4.2.1 数学实验教学与传统课堂教学的差异分析	第39-40页
4.2.2 数学实验教学中教与学的行为变化分析	第40-42页
5 初中数学实验教学的评价	第42-48页
5.1 数学实验教学的评价原则	第43-44页
5.2 数学实验教学的评价方法	第44-48页
5.2.1 教师、家长的他评	第44-46页
5.2.2 学生的评价	第46-48页
6 数学实验教学的问题与思考	第48-50页
6.1 消除数学实验教学的认识误区	第48-49页
6.2 提高数学实验教学的有效性	第49页
6.3 进一步丰富数学实验的资源	第49页
6.4 科学安排数学实验教学的课时	第49-50页
附录	第50-54页
参考文献	第54-55页
致谢	第55-56页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。

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