中学数学教育中研究性学习的理论与实践研究



中学数学教育中研究性学习的理论与实践研究

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中学数学教育中研究性学习的理论与实践研究

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-6 页
一引言	第6-7 页
二研究性学习的内涵和兴起的背景	第7-9 页
· 研究性学习的内涵	第7-8 页
· 研究性学习兴起的背景	第8-9 页
三、研究性学习的理论基础	第9-14 页
· 研究性学习的心理学基础	第9-11 页
· 研究性学习的操作模式	第11-14 页
· 接受学习和发现学习相结合的模式	第11 页
· 研究性学习的建构主义模式	第11-12 页
· 研究性学习的问题解决模式	第12-13 页
· 研究性学习的创造性模式	第13-14 页
四开展研究性学习的可能性和必要性	第14-15 页
· 开展研究性学习的可能性	第14-15 页
· 开展研究性学习的必要性	第15 页
五研究性学习的目标和特点	第15-18 页
· 研究性学习的目标	第16-17 页
· 研究性学习的特点	第17-18 页
六运用研究性学习理论指导中学数学教育	第18-33 页
· 研究性学习的数学教学观	第19-21 页
· 研究性学习的数学学习观	第21-22 页
· 研究性学习的中学数学教学原则	第22-26 页
· 研究性学习的中学数学教学策略	第26-31 页
· 主动参与教学策略	第26-27 页
· 探究教学策略	第27-28 页
· 合作学习教学策略	第28-29 页
· 联系生活教学策略	第29-31 页
· 研究性问题的设计	第31-33 页
七实验研究	第33-43 页
· 实验的目的	第33 页
· 实验设计	第33-34 页
· 实验假设	第34 页
· 实验步骤	第34-35 页
· 数据统计	第35-39 页
· 实验总结	第39-40 页
· 研究的结果与启示	第40-43 页
参考文献	第43-45 页
附录	第45-56 页
1. 数学思维和创新能力前测试卷	第45-47 页
2. 数学思维和创新能力后测试卷	第47-49 页
3. 中学生非智力因素(数学)问卷	第49 页
4. 研究性课题教学“杨辉三角”	第49-52 页
5. 由课本例题、习题设计的“研究性学习”的教学案例	第52-56 页
致谢	第56 页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。

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