基于初高中课程内容衔接的教学设计研究——以化学实验教学为例
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基于初高中课程内容衔接的教学设计研究——以化学实验教学为例
论文目录
摘要
第1-7页
Abstract
第7-11页
第一章 绪论
第11-15页
· 问题研究的背景
第11页
· 问题研究的理论依据
第11-13页
· 建构主义学习理论
第11-12页
· 先行组织者
第12页
· 人本主义发展理论
第12-13页
· 课程理论
第13页
· 研究目的和意义
第13-14页
· 研究内容与方法
第14-15页
· 研究内容
第14页
· 研究方法
第14-15页
第二章 初高中化学实验内容与衔接点的勘察
第15-17页
· 初中实验内容与标准的勘察
第15页
· 初中化学实验新课程标准
第15页
· 初中化学实验内容与衔接点
第15页
· 高中实验内容的勘察
第15-16页
· 高中化学实验新课程标准
第15页
· 高中化学实验内容与衔接点
第15-16页
· 初高中化学实验设计的特点及衔接点对比
第16-17页
第三章 初高中化学实验内容的相关性
第17-20页
· 化学实验知识的相关性
第17-18页
· 化学实验技能的相关性
第18页
· 化学实验过程与方法的相关性
第18-19页
· 化学实验情感态度与价值观的相关性
第19-20页
第四章 初高中化学实验教学衔接的调查与分析
第20-27页
· 问卷说明
第20页
· 对学生调查内容及结果统计
第20-23页
· 对教师调查内容及结果统计
第23-25页
· 调查问卷结果分析
第25-27页
第五章 初中高化学实验教学衔接的策略研究
第27-36页
· 新课程背景下初高中化学教学衔接中存在的问题
第27-29页
· 学生现有实验知识和技能等衔接问题
第27-28页
· 初高中化学实验教学方法的衔接问题
第28页
· 初高中化学实验教学评价的衔接问题
第28-29页
· 针对衔接中存在问题的策略研究
第29-31页
· 实验知识与实验技能的教学衔接
第29-30页
· 实验方法的教学衔接
第30页
· 情感态度与价值观的教学衔接
第30-31页
· 实验教学评价的衔接
第31页
· 内容衔接问题案例分析
第31-34页
· 实践与反思
第34-36页
参考文献
第36-38页
致谢
第38-39页
附录1
第39-42页
附录2
第42-43页
附录3
第43-46页
附录4
第46-47页
附录5
第47-50页
附录6
第50-52页
附录7
第52-53页
本篇论文共
53
页,
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