高中数学核心概念教学及调查研究



高中数学核心概念教学及调查研究

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高中数学核心概念教学及调查研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
一绪论	第9-15页
1 选题背景	第9-10页
2 研究的目的和意义	第10-11页
3 文献综述	第11-13页
4 术语界定	第13-15页
二数学核心概念学习的基本理论	第15-19页
1 数学概念学习的基本理论	第15-16页
· 皮亚杰的认知发展理论	第15页
· 布鲁纳的认知结构理念	第15-16页
· 杜宾斯基的 APOS 理论	第16页
2 数学核心概念的特点	第16-17页
3 核心概念教学的基本环节	第17-19页
三教材对核心概念教学的影响	第19-37页
1 椭圆概念不同版本呈现比较	第19-24页
2 数列概念不同版本呈现比较	第24-26页
3 不同教材对概念引入的启发	第26-37页
· 文化渗透，定好探究基调	第26-28页
· 数形结合，奠定学习基础	第28-29页
· 温故知新，做好横向延展	第29-32页
· 说理教学，尊重学生主体	第32-34页
· 举例自然，引发学生兴趣	第34-37页
四高中数学核心概念教学案例分析——以椭圆为例	第37-61页
1 探究教学法	第37-44页
2 类比教学法	第44-48页
3 预习教学法	第48-53页
4 欣赏教学法	第53-57页
5 椭圆概念教学比较	第57-61页
五高中数学核心概念调查及分析	第61-71页
1 基本过程	第61-62页
2 调查分析	第62-71页
· 关于高中数学重点概念和难点概念	第62-63页
· 关于数学概念教学的调查分析	第63-71页
六对核心概念教学的几点建议	第71-81页
1 核心概念教学要重视知识衔接	第71-74页
2 核心概念教学要注重“过程”	第74-77页
3 核心概念教学要关注“问题引入”	第77-81页
七本研究的不足与展望	第81-83页
参考文献	第83-86页
附录	第86-89页
致谢	第89-90页
攻读学位期间发表的学术论文	第90页

本篇论文共90页，点击这进入下载页面。

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