迁移理论在语文阅读教学中的应用研究



迁移理论在语文阅读教学中的应用研究

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迁移理论在语文阅读教学中的应用研究

论文目录
中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-10页
1 绪论	第10-15页
· 问题的提出及研究意义	第10-11页
· 问题的提出	第10-11页
· 问题的研究意义	第11页
· 国内外研究现状	第11-13页
· 国外研究现状	第11-12页
· 国内研究现状	第12-13页
· 本文的研究目的、研究内容、和研究方法	第13-14页
· 本文的研究目的	第13页
· 本文的研究内容	第13页
· 本文的研究思路	第13页
· 本文的研究方法	第13-14页
· 创新之处	第14-15页
2“迁移”在语文阅读教学中的概念界定	第15-21页
· “迁移”的教学含义	第15-16页
· “迁移”在语文阅读教学中的教学含义	第16-20页
· “迁移”与“运用”的区别	第16-17页
· “迁移”在语文阅读教学中的教学含义	第17-20页
· 小结	第20-21页
3 语文阅读教学中的迁移理论概述	第21-27页
· 迁移的分类	第21-23页
· 发生迁移的条件	第23-24页
· 产生负迁移的因素	第24-25页
· 认知策略迁移理论在阅读教学中面临的问题以及发展的方向	第25-26页
· 小结	第26-27页
4 迁移理论在语文教学中运用的误区及反思	第27-36页
· 迁移理论在语文阅读教学中运用的误区	第27-32页
· 偏离教学目标，迁移成为“空谈”	第27-29页
· 漠视学生经验，迁移目标“划一”	第29-30页
· 方法缺少变化，迁移模式“单一”	第30-31页
· 忽略情感态度，迁移产生“障碍”	第31-32页
· 对存在的问题的反思	第32-35页
· 教师对迁移理论不甚了解	第32页
· 教材内容的编制有待改进	第32-34页
· 教学方法的采用有待完善	第34-35页
· 小结	第35-36页
5 迁移理论在语文阅读教学中正确运用的策略	第36-48页
· 对准焦距，把握教学目标	第36-38页
· 研究类型，规避逆负迁移	第38-39页
· 分析学情，强调学生经验	第39-41页
· 研究教材，甄选教学方法	第41-43页
· 重视情感，斟酌切入角度	第43-47页
· 小结	第47-48页
参考文献	第48-50页
附录 A:作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况	第50-51页
附录 B:调查问卷	第51-53页
致谢	第53页

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