数学语言的文化意蕴及教育启示



数学语言的文化意蕴及教育启示

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数学语言的文化意蕴及教育启示

论文目录
1.绪论	第1-19页
· 问题的提出	第6-7页
· 研究的意义	第7页
· 文献综述	第7-11页
· 国内外专著中的研究	第7-10页
· 期刊论文中的研究	第10-11页
· 相关概念的阐述	第11-19页
· 数学语言	第11-17页
· 文化意蕴	第17-19页
·理论依据	第19-21页
· 历史发生原理	第19页
· 弗赖登塔尔的理论	第19-21页
3 数学语言的文化意蕴	第21-35页
· 历史意蕴	第21-23页
· 数学语言源于自然语言，数学符号脱胎于文字	第21-22页
· 自然语言的缺陷导致数学语言的产生	第22页
· 数学语言与自然语言的辩证统一	第22-23页
· 民族文化意蕴	第23-30页
· 民族语言影响数学语言	第23-25页
· 社会背景造就数学语言	第25-27页
· 中文语境中易混淆的数学词汇	第27-30页
· 文学意蕴	第30-35页
· 文学作品中嵌入数学语言	第30-32页
· 数学问题表述的文学化	第32-35页
4 数学语言文化的教育价值	第35-45页
· 数学文化的教育功能	第35-38页
· 树立全面的数学观	第35-36页
· 培养数学的审美意识	第36-37页
· 促进情感态度目标的实现	第37-38页
· 数学语言文化的教育价值	第38-45页
· 了解历史脉络，体会数学思维	第38-41页
· 正确把握数学语言，欣赏民族文化	第41-42页
· 打破学科界限，问题呈现多样化	第42-45页
5 案例分析与设计	第45-54页
· 小数的历史渊源和教学启示	第45-49页
· 教学设计——寻找“轴对称”	第49-50页
· 教学实例——数学与诗	第50-54页
6 研究总结与展望	第54-57页
· 研究总结	第54-55页
· 研究的困惑与展望	第55-57页
参考文献	第57-60页
在学研究成果	第60-61页
致谢	第61-62页
论文摘要	第62-64页
Abstract	第64-65页

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