杭州市初中数学教师信息技术素养存在的问题与建议研究



杭州市初中数学教师信息技术素养存在的问题与建议研究

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杭州市初中数学教师信息技术素养存在的问题与建议研究

论文目录
致谢	第1-5页
摘要	第5-6页
Abstract	第6-10页
1 前言	第10-14页
· 选题背景	第10-11页
· 研究内容	第11-12页
· 研究目的	第12页
· 研究意义	第12页
· 研究框架	第12-14页
2 文献综述	第14-18页
· 教师信息技术素养研究	第14-15页
· 初中数学教师信息技术素养研究	第15-18页
3 概念界定和理论依据	第18-20页
· 概念界定	第18-19页
· 信息技术	第18页
· 素养	第18页
· 信息技术素养	第18-19页
· 理论依据	第19-20页
· 情境认知理论	第19页
· 最近发展区理论	第19-20页
4 研究对象与方法	第20-23页
· 研究对象	第20页
· 研究方法	第20-23页
5 调查分析	第23-40页
· 参与调查教师的基本情况	第23-26页
· 初中数学教师教学媒体选择倾向	第26-28页
· 初中数学教师信息技术水平调查分析	第28-30页
· 差异分析	第30-35页
· 不同基本情况的教师信息技术水平差异	第30-33页
· 不同基本情况的教师媒体选择倾向差异	第33-35页
· 以几何画板为代表的信息技术教学案例	第35-40页
6 讨论、结论、建议与展望	第40-48页
· 讨论	第40-41页
· 初中数学教师信息技术素养现状讨论	第40页
· 初中数学教师信息技术素养差异讨论	第40-41页
· 结论	第41-42页
· 信息技术素养现状	第41-42页
· 信息技术素养存在的问题	第42页
· 建议	第42-47页
· 对高等教育阶段信息技术课程的建议	第42-43页
· 对相关部门的建议	第43-44页
· 对信息共享的建议	第44-45页
· 对初中数学教师的建议	第45-47页
· 展望	第47-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-51页

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