认知冲突策略指导生物教学的研究



认知冲突策略指导生物教学的研究

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认知冲突策略指导生物教学的研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第一章绪论	第8-11页
· 问题的提出	第8-9页
· 本项目研究目标	第9页
· 研究方法与手段	第9页
· 创新之处	第9-11页
第二章认知冲突及其理论的发展概况	第11-20页
· 认知冲突产生的条件	第11-12页
· 学习者原有的知识经验	第11页
· 矛盾信息的介入	第11页
· 新旧知识点的关联性	第11-12页
· 认知冲突的类型	第12-13页
· 认知冲突及其理论的发展概况	第13-20页
· 认知心理学角度认知冲突策略的发展	第14-15页
· 建构主义学习角度认知冲突理论的发展	第15-17页
· 国内研究现状	第17-20页
· 制造认知冲突的策略	第17-18页
· 认知冲突策略在教学中的应用前景及存在的问题	第18-20页
第三章认知冲突教学策略在生物教学中的应用	第20-33页
· 引发认知冲突的六大策略	第20-30页
· 前概念引发认知冲突	第20-21页
· 类比引发认知冲突	第21-24页
· 数据对比引发的认知冲突	第21-23页
· 类比比喻引发的认知冲突	第23页
· 相近知识点引发的认知冲突	第23-24页
· 新旧知识点链接引发认知冲突	第24-25页
· 追溯科学史引发认知冲突	第25-27页
· 探究实验引发认知冲突	第27-29页
· 典型习题引发认知冲突	第29-30页
· 认知冲突策略的解决	第30-31页
· 联系实际生活解决认知冲突	第30页
· 直观教学引导学生解决认知冲突	第30-31页
· 开展合作学习促进认知冲突的解决	第31页
· 充分发挥教师的引导作用	第31页
· 认知冲突策略的应用及意义	第31-32页
· 本章小结	第32-33页
第四章认知冲突教学策略应用实例	第33-39页
· 实验内容	第33-34页
· 研究结果分析	第34-38页
· 检测成绩分析	第34-35页
· 课堂表现对比分析	第35-38页
· 研究结论	第38页
· 研究中存在的不足	第38-39页
参考文献	第39-42页
附录一：检测题	第42-44页
附录二：学生分数统计表	第44-45页
附录三：常规教学方案	第45-48页
附录四：认知冲突策略教学方案	第48-50页
致谢	第50-51 页

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