“合作学习”教学模式下初中数学课堂提问研究



“合作学习”教学模式下初中数学课堂提问研究

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“合作学习”教学模式下初中数学课堂提问研究

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章问题的提出	第9-11页
· 课题提出的背景	第9-10页
· 课题提出的目的与意义	第10-11页
· 课题提出的目的	第10页
· 课题提出的意义	第10-11页
第二章文献综述	第11-23页
· 相关概念的界定	第11-14页
· “合作学习”教学模式（学生主体）	第11-12页
· 传统教学模式（教师主导）	第12-13页
· 课堂提问	第13-14页
· 国内外关于数学课堂提问的研究	第14-23页
· 国内外关于数学教师课堂提问的研究	第14-20页
· 国内外课堂提问主体的研究	第20-23页
第三章研究内容和方法	第23-25页
· 研究内容	第23-24页
· 对象的选择	第23-24页
· 研究内容	第24页
· 研究方法	第24页
· 研究的重、难点	第24-25页
第四章研究数据与分析	第25-40页
· 《勾股定理》合作学习课堂提问分类	第25-26页
· 《勾股定理》合作学习课堂教师提问技巧	第26-32页
· 《勾股定理》合作学习课堂教师提问流向与反馈	第32-34页
· 弗兰德互动分析系统的应用	第34-40页
· 弗兰德互动分析系统	第34-36页
· 针对《勾股定理》合作学习课堂的弗兰德互动分析系统	第36-40页
第五章结论与建议	第40-45页
· 与传统课堂的对比	第40-42页
· 教师提问分类	第40-41页
· 教师提问技巧	第41页
· 教师提问流向与反馈	第41-42页
· 弗兰德互动分析系统	第42页
· 结论与建议	第42-45页
· 结论	第42-44页
· 建议	第44-45页
参考文献	第45-47页
附录：课堂交流水平的评价框架	第47-49页
致谢	第49-50 页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。

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