远程教育中学习者特征与学习行为关系的研究



远程教育中学习者特征与学习行为关系的研究

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远程教育中学习者特征与学习行为关系的研究

论文目录
致谢	第1-6页
摘要	第6-7页
ABSTRACT	第7-11页
1 前言	第11-17页
1.1 研究背景及意义	第11-12页
1.1.1 研究背景	第11页
1.1.2 研究意义	第11-12页
1.2 研究目标和内容	第12-13页
1.2.1 研究目标	第12页
1.2.2 研究内容	第12-13页
1.3 研究方法及研究工具	第13页
1.4 研究步骤	第13-17页
2 相关概念界定及理论基础	第17-29页
2.1 概念界定	第17-20页
2.1.1 远程教育	第17-18页
2.1.2 学习者特征	第18-19页
2.1.3 学习行为	第19-20页
2.2 理论基础	第20-22页
2.2.1 新建构主义	第20-21页
2.2.2 成人学习理论	第21-22页
2.3 研究现状	第22-29页
3 学习者特征及学习行为指标确定和数据提取	第29-35页
3.1 学习者特征指标确定	第29页
3.2 学为行为指标确定	第29-32页
3.3 数据提取	第32-35页
4 数据统计分析	第35-77页
4.1 学生参与学习行为的整体情况	第35-40页
4.1.1 大学英语(上)课程的参与分析	第35-38页
4.1.2 4门课程整体参与分析	第38-40页
4.2 性别特征为区分的学生参与学习行为的参与情况	第40-53页
4.2.1 大学英语(上)课程的性别特征分析	第40-43页
4.2.2 4门课程整体性别特征分析	第43-53页
4.3 年龄特征为区分的学生参与学习行为的分析	第53-61页
4.4 学习层次特征为区分的学生参与学习行为的分析	第61-66页
4.5 差异性分析	第66-77页
4.5.1 性别特征参与学习行为的差异性分析	第67-70页
4.5.2 年龄特征参与学习行为的差异性分析	第70-72页
4.5.3 学习层次特征参与学习行为的差异性分析	第72-77页
5 结论与建议	第77-81页
5.1 结论	第77-79页
5.2 建议	第79-81页
6 总结与展望	第81-83页
6.1 总结	第81页
6.2 展望	第81-83页
参考文献	第83-85页
作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果	第85-89页
学位论文数据集	第89页

本篇论文共89页，点击这进入下载页面。

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