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英语绘本使用现状的调查研究——以长沙市岳麓区小学为例
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英语绘本使用现状的调查研究——以长沙市岳麓区小学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-21页
第一节 研究的源起第10-12页
一、绘本教学符合新课标的要求第10-11页
二、绘本对儿童语言发展具有独特价值第11页
三、小学英语绘本使用现状急需梳理第11-12页
第二节 研究的意义第12-13页
一、理论意义第12-13页
二、实践意义第13页
第三节 文献综述第13-19页
一、绘本的国内外相关综述第13-16页
二、绘本使用的国内外研究综述第16-19页
第四节 核心概念界定第19页
一、绘本第19页
二、绘本教学第19页
三、绘本使用第19页
第五节 研究方法第19-21页
一、文献研究法第20页
二、调查研究法第20-21页
第二章 调查设计和实施第21-23页
第一节 调查问卷的设计第21-22页
一、调查的目的第21页
二、调查的内容第21-22页
三、调查的对象第22页
第二节 调查的实施第22-23页
一、调查时间第22页
二、调查问卷的回收第22页
三、调查数据的统计第22-23页
第三章 小学英语绘本教学使用现状的调查结果第23-39页
第一节 学校与教师的基本情况第23-25页
一、被试教师总体情况第23-24页
二、抽样学校背景信息第24-25页
第二节 教师对绘本的认识情况第25-30页
一、教师对绘本认识的深浅不一第26页
二、教师对绘本教学的认可度较高第26-30页
第三节 英语教师对绘本使用的认识情况第30-39页
一、小学英语绘本使用的外部条件支持情况第30-32页
二、教师实际使用绘本开展教学的一般现状第32-39页
第四章 小学英语绘本使用存在的问题及其原因分析第39-44页
第一节 小学英语绘本使用现状存在的问题第39-42页
一、本区域绘本的有效使用率不高第39-40页
二、绘本使用缺乏课时、设备、经费第40-41页
三、教师的教学方法单一、形式套路化第41-42页
第二节 绘本使用存在问题的原因分析第42-44页
一、本区学校行政部门对绘本关注度不够第42页
二、学校缺乏对绘本教学的支持与指导第42-43页
三、教师对绘本的了解和研析不够深入第43-44页
第五章 小学英语绘本有效使用的建议第44-54页
第一节 学校加强绘本课程管理，促进绘本教学的开展第44-48页
一、促进绘本在英语教学的整合第44-45页
二、构建教师绘本教学学习共同体第45-46页
三、提供绘本教学制度保障第46-47页
四、提高教育教学设施的预算第47-48页
第二节 教师营造自主学习氛围，提高自身绘本教学的能力第48-51页
一、提高教师自身的“绘本”素养及绘本教学理念第48-49页
二、丰富教学手段，拓展绘本教学形式第49-50页
三、充分发挥绘本教学中教师的主导作用第50-51页
四、转变教育教学观念，充分尊重学生的主体性第51页
第三节 凝聚各界力量，提高绘本教学关注度第51-54页
一、通过各种渠道推进绘本宣传第51-52页
二、出版社注重以质取胜、多样出版第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-57页
附录第57-61页
攻读学位期间发表论文第61-62页
后记第62页

本篇论文共62页，点击这进入下载页面。
 
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