基于培养初中生生命科学素养的活动园地校本课程开发的实践研究



基于培养初中生生命科学素养的活动园地校本课程开发的实践研究

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基于培养初中生生命科学素养的活动园地校本课程开发的实践研究

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
第1章绪论	第8-13页
1.1 问题的提出	第8-9页
1.2 研究目的及意义	第9-11页
1.2.1 研究目的	第9页
1.2.2 研究意义	第9-11页
1.3 研究内容和方法	第11-13页
1.3.1 研究内容	第11页
1.3.2 研究方法	第11-13页
第2章理论概述	第13-21页
2.1 初中生命科学学科素养价值	第13页
2.2 校本课程开发的研究	第13-18页
2.2.1 校本课程开发的理论基础	第14-17页
2.2.2 校本课程开发的国外校研究动态	第17-18页
2.3 初中生命科学活动园地栏目的研究	第18-19页
2.4 初中生命科学实践活动与科学素养的研究	第19页
2.5 活动园地校本课程开发的研究	第19-21页
第3章《生命科学活动探秘》校本课程的开发	第21-36页
3.1 学生对活动园地内容的调查和分析	第21-28页
3.1.1 问卷设计与调查	第21-22页
3.1.2 问卷结果与分析	第22-26页
3.1.3 探索学生喜欢的活动园地内容	第26-28页
3.2 现有教材中活动园地的研究	第28-31页
3.2.1 活动园地分布情况	第28-29页
3.2.2 活动园地层次要求	第29-31页
3.2.3 探索学生喜欢的活动园地的能力要求	第31页
3.3 《生命科学活动探秘》校本课程	第31-36页
3.3.1 校本教材内容安排	第31-34页
3.3.2 校本教材实施要求	第34-35页
3.3.3 校本教材实施中的评价要求	第35-36页
第4章《生命科学活动探秘》校本课程的教学实践	第36-52页
4.1 校本课程实施情况	第36-47页
4.1.1 我与健康的教学实施	第36-39页
4.1.2 我与自然的教学实施	第39-43页
4.1.3 我与社会的教学实施	第43-47页
4.2 校本课程教学反馈	第47-52页
4.2.1 《生命科学活动探秘》拓展课调查与分析	第47-51页
4.2.2 学生的感想和收获	第51-52页
第5章结论与反思	第52-56页
5.1 结论	第52-54页
5.1.1 贴近学生生活的活动园地内容易受到学生喜欢	第52页
5.1.2 能力要求层次较低的活动园地内容易被完成	第52-53页
5.1.3 分组合作利于活动园地的教学	第53-54页
5.1.4 多维度评价和展示有利于提高学生生命科学素养	第54页
5.2 反思	第54-56页
5.2.1 研究中的不足	第54-55页
5.2.2 进一步研究的对策	第55-56页
参考文献	第56-58页
附录	第58-63页
攻读学位期间取得的研究成果	第63-64页
致谢	第64页

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