小学数学微课的情感化设计研究



小学数学微课的情感化设计研究

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小学数学微课的情感化设计研究

论文目录
摘要	第1-3页
Abstract	第3-7页
绪论	第7-11页
一、研究背景	第7-9页
二、研究目标	第9页
三、研究内容	第9页
四、研究方法和思路	第9-11页
第一章文献综述	第11-19页
1.1 微课的相关研究	第11-16页
1.1.1 微课的基本概念与特征	第11-12页
1.1.2 微课的研究现状	第12-16页
1.1.3 小学数学微课的使用价值	第16页
1.2 情感化设计的相关研究	第16-19页
1.2.1 情感化设计	第16-17页
1.2.2 情感化设计的研究领域	第17-19页
第二章小学数学微课的情感化设计理论	第19-36页
2.1 情感化设计层次划分	第19-20页
2.2 本能层次的设计	第20-27页
2.2.1 色彩的设计	第21-24页
2.2.2 声音的设计	第24-25页
2.2.3 版面的设计	第25-27页
2.3 行为层次的设计	第27-29页
2.3.1 实用性设计	第27-28页
2.3.2 易用性设计	第28页
2.3.3 趣味性设计	第28-29页
2.4 反思层次的设计	第29-31页
2.4.1 提示学习反思	第30页
2.4.2 记录反思过程	第30页
2.4.3 评价促进反思	第30-31页
2.5 小学数学微课的情感化设计流程	第31-36页
2.5.1 前期分析	第32-33页
2.5.2 过程设计	第33-34页
2.5.3 应用与实施	第34-35页
2.5.4 反馈与修改	第35-36页
第三章小学数学微课的情感化设计实践	第36-49页
3.1 微课《比较分数的大小》前期分析	第36-38页
3.1.1 学习者特征分析	第36-37页
3.1.2 学习内容分析	第37-38页
3.1.3 学习目标分析	第38页
3.2 微课《比较分数的大小》过程设计	第38-46页
3.2.1 本能层次的设计	第39-41页
3.2.2 行为层次的设计	第41-42页
3.2.3 反思层次的设计	第42-46页
3.3 微课《比较分数的大小》应用与实施	第46-47页
3.4 微课《比较分数的大小》反馈与修改	第47-49页
第四章小学数学微课的情感化设计实验研究	第49-56页
4.1 实验设计与实施	第49-53页
4.1.1 实验设计	第49-50页
4.1.2 实验实施	第50-53页
4.2 数据收集与分析	第53-56页
4.2.1 前测数据统计分析	第53-54页
4.2.2 后测数据统计分析	第54-56页
第五章总结与展望	第56-58页
5.1 研究总结	第56页
5.2 未来展望	第56-58页
参考文献	第58-60页
附录1	第60-63页
附录2	第63-65页
致谢	第65-66页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第66-67页

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