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学校音乐教育新体系实践教学研究——以小学低年级为例
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学校音乐教育新体系实践教学研究——以小学低年级为例
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-7页
绪论第7-10页
一、选题缘由第7-8页
二、课题研究现状第8页
三、前期准备与研究方法第8-10页
第一章 学校音乐教育新体系概况第10-17页
第一节 新体系的教学理念和特点第10-13页
一、“让音乐属于每一个人”的教学理念第10-11页
二、以丰富学生情感体验为主的教学第11页
三、发展内心音乐联觉,培养学生音乐能力第11-12页
四、以音乐实践活动作为重要教学途径第12-13页
五、学校音乐教育新体系的“新双基”第13页
第二节 学校音乐教育新体系教学目标第13-15页
第三节 学校音乐教育新体系教学内容第15-17页
第二章 小学低年级新体系教材及学情分析第17-28页
第一节 “教材”及“音乐教材”的基本概念第17-18页
一、教材第17页
二、音乐教材第17-18页
第二节 目前国内使用的几套小学音乐教材第18-19页
第三节 新体系教材简况——与苏少版教材对比分析第19-25页
一、教材的框架结构第19-20页
二、教材容量与教学内容比例第20-21页
三、单元主题的设置第21-22页
四、教材选曲情况第22-24页
五、歌谱(节奏谱)设计第24-25页
第四节 小学低年级学情分析及新体系实施优势第25-28页
一、小学低年级学情分析第25-26页
二、新体系教学实施优势第26-28页
第三章 新体系在南京试点小学的教学实践第28-43页
第一节 课堂教学课例分析第28-36页
一、情境创设第28-30页
二、音乐活动设计第30-35页
三、评价与反馈第35-36页
第二节 同课异构的教学实践第36-43页
一、作品分析第37页
二、学情分析第37页
三、课例分析第37-43页
第四章 新体系理念下小学音乐教学的思考第43-51页
第一节 新体系对小学音乐教学的启示第43-45页
一、教学引导方式的转变(从理性到感性)第43页
二、学习方式的转变第43-45页
三、教材设计思路的转变第45页
第二节 新体系在推广中面临的困难第45-49页
一、新体系教材开发速度缓慢问题第46-47页
二、新体系与教师专业发展问题第47-48页
三、新体系教材开发与利用第48页
四、评价体系待完善第48-49页
第三节 新体系教学在推广中的建议第49-51页
一、拓宽培训范围第49页
二、增强教师自主研修第49页
三、高校音乐教师教育专业增设相关内容第49-50页
四、新体系理念下的教材开发第50-51页
结语第51-52页
参考文献第52-54页

本篇论文共54页，点击这进入下载页面。
 
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