论语文潜在课程的开发 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-10页 | | 第1章 绪论 | 第10-14页 | | · 课题的缘起及意义 | 第10-11页 | | · 有关本课题的研究现状 | 第11-14页 | | 第2章 语文潜在课程的内涵及特点 | 第14-22页 | | · 潜在课程的发展及内涵 | 第14-17页 | | · 语文潜在课程的内涵 | 第17页 | | · 语文潜在课程的特点 | 第17-22页 | | · 语文潜在课程的内隐性 | 第18-19页 | | · 语文潜在课程的广阔性 | 第19页 | | · 语文潜在课程的人文性 | 第19-20页 | | · 语文潜在课程的美育性 | 第20页 | | · 语文潜在课程的不确定性和难以量化性 | 第20-22页 | | 第3章 语文潜在课程的内容和意义 | 第22-28页 | | · 语文潜在课程的内容 | 第22-25页 | | · 语文教学活动中的潜在课程 | 第22-24页 | | · 语文教学活动之外的潜在课程 | 第24-25页 | | · 语文教材中的潜在课程 | 第25页 | | · 语文潜在课程的意义 | 第25-28页 | | · 提高语文学习的积极性,激发学习兴趣和潜能 | 第26页 | | · 益于陶冶学生情感,促进学生人格的发展 | 第26页 | | · 利于完善语文课程结构,习得语文知识 | 第26-28页 | | 第4章 语文潜在课程开发的基本原则和途径 | 第28-40页 | | · 语文潜在课程开发所遵循的基本原则 | 第28-30页 | | · 因校制宜 | 第28页 | | · 优选性原则 | 第28-29页 | | · 适应学生差异性 | 第29页 | | · 考虑整体,关注系统性 | 第29页 | | · 多元主体,重点开发 | 第29-30页 | | · 语文潜在课程开发的途径 | 第30-40页 | | · 创设和谐优美校园物质环境 | 第30-31页 | | · 建构积极健康的校园精神文化环境 | 第31-35页 | | · 建立合作友好的交往关系 | 第35-40页 | | 第5章 语文潜在课程设计开发的现代启示 | 第40-44页 | | · 注重语文潜在课程设计开发的动态过程 | 第40-41页 | | · 加强学生在语文潜在课程设计开发中的主体性 | 第41-42页 | | · 重视语文潜在课程的时代性 | 第42页 | | · 提高语文教师的潜在课程开发意识和能力 | 第42-44页 | | 结语 | 第44-46页 | | 参考文献 | 第46-48页 | | 致谢 | 第48-50页 | | 攻读学位期间的科研成果 | 第50
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