学习共同体中幼儿新手教师的专业发展



学习共同体中幼儿新手教师的专业发展

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学习共同体中幼儿新手教师的专业发展

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第1章绪论	第7-13页
· 研究背景	第7-8页
· 研究缘起	第8-9页
· 研究意义	第9页
· 理论意义	第9页
· 实践意义	第9页
· 研究方法	第9-10页
· 研究步骤	第10-13页
第2章研究综述	第13-25页
· 国内外新手教师专业发展的相关研究	第13-16页
· 国内外学习共同体的相关研究	第16-18页
· 学习共同体与教师专业发展的相关研究	第18-20页
· 概念界定	第20-21页
· 理论基础	第21-25页
· 情境认知理论	第21-22页
· 观察学习理论	第22页
· 知识分类理论	第22-23页
· 教师知识管理理论	第23-25页
第3章研究过程	第25-51页
· 游离在“边缘”	第26-34页
· 教研之初	第26-29页
· 工作坊的启示	第29-32页
· 旁观者清?	第32-34页
· 走进学习共同体	第34-45页
· 试教前的准备	第34-37页
· 狐狸的改变	第37-44页
· “近”观其变	第44-45页
· 融入学习共同体	第45-51页
· “有”中分享	第45-50页
· “有”中生有	第50-51页
第4章研究结论与建议	第51-57页
· 研究结论	第51-53页
· 研究建议	第53-55页
· 研究的不足	第55-57页
参考文献	第57-61页
附录	第61-65页
致谢	第65-67页
攻读硕士学位期间科研成果	第67 页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。

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