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高观点下高中函数教学的研究

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高观点下高中函数教学的研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-9页
1 绪论第9-15页
  · 研究背景第9-10页
  · 高观点的界定第10页
  · 研究现状第10-13页
  · 研究的目的和意义第13-14页
  · 研究的主要内容和方法第14-15页
2 理论基础第15-18页
  · 最近发展区理论第15页
  · 建构主义理论第15-16页
  · 奥苏贝尔的学习理论第16页
  · 弗赖登塔尔的数学教育理论第16-18页
3 高中数学中的高观点第18-23页
  · 新课程标准中的高观点第18-20页
    · 高观点在课程理念中的体现第18页
    · 高观点在课程设计思路中的体现第18-19页
    · 高观点在课程目标中的体现第19页
    · 高观点在内容标准中的体现第19-20页
  · 高考试卷中的高观点研究第20-23页
4 高观点融入高中函数教学的调查与思考第23-36页
  · 调查目的第23页
  · 调查内容第23页
  · 调查的对象第23页
  · 数据处理的方法第23-24页
  · 调查数据分析第24-34页
    · 教师情况第24-26页
    · 学生情况第26-31页
    · 数据的相关分析第31-34页
  · 调查结果分析第34-36页
5 高观点下高中函数教学的研究第36-43页
  · 高观点融入高中函数教学的策略研究第36-38页
    · 适当介绍数学史,激发学生的求知欲第36页
    · 教师要从根本上认识高观点的重要性,注重高观点的渗透第36-37页
    · 教师要重视数学知识的形成过程第37页
    · 注重培养学生的符号意识第37-38页
  · 高观点融入高中函数教学的研究--以函数的概念为例第38-43页
6 结束语第43-44页
参考文献第44-46页
附录第46-50页
致谢第50页

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