高中地理差异教学的实施策略研究



高中地理差异教学的实施策略研究

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高中地理差异教学的实施策略研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
1 绪论	第12-19页
· 问题的提出	第12-14页
· 实施地理差异教学是促进教育公平的时代要求	第12-13页
· 目前中国的教育发展需要实施地理差异教学	第13页
· 地理新课程改革为差异教学提供了有利的环境	第13页
· 地理教学的发展需要实施差异教学	第13-14页
· 国内外研究概述	第14-16页
· 国外研究概述	第14-15页
· 国内研究概述	第15-16页
· 研究意义与研究思路	第16-19页
· 研究目的	第16-17页
· 研究意义	第17页
· 本文创新点	第17页
· 研究思路	第17-19页
2 地理差异教学的理论基础	第19-24页
· 地理差异教学的内涵	第19-21页
· 地理差异教学的理论基础	第21-24页
· 教育心理学理论	第21-22页
· 系统科学理论	第22-23页
· 地理科学理论	第23页
· 地理课程与教学论	第23-24页
3 高中地理差异教学的现状调查	第24-28页
· 高中地理教师对差异教学认识的访谈调查	第24-25页
· 地理差异教学等同于地理分层教学	第24页
· 在地理教学中被动处理学生的个性差异	第24页
· “一刀切”的地理教学方式依然存在	第24-25页
· 高中学生对地理差异教学认识的问卷调查	第25-27页
· 学生对地理差异教学的认识	第25页
· 学生在地理学习过程中对自己与他人差异的认识	第25-26页
· 学生对地理差异教学策略的认识	第26-27页
· 高中地理差异教学的现状思考	第27-28页
4 高中地理差异教学的实施理念与实施原则	第28-34页
· 高中地理差异教学的教学观	第28-30页
· 树立全面和谐发展的教学观	第28页
· 树立生成的教学观	第28-29页
· 树立互动的教学观	第29页
· 树立以人为本的教学观	第29-30页
· 高中地理差异教学的评价观	第30页
· 高中地理差异教学的师生观	第30-32页
· 教师是地理差异教学的设计者、引导者、合作者和评估者	第30-31页
· 树立多层次的人才观	第31页
· 树立差异性的学生观	第31页
· 树立主体性的学生观	第31页
· 树立发展性的学生观	第31-32页
· 高中地理差异教学的实施原则	第32-34页
· 差异原则	第32页
· 公平原则	第32-33页
· 动态原则	第33页
· 激励原则	第33-34页
5 高中地理差异教学的实施策略	第34-55页
· 学生差异的测查	第34-38页
· 测查的意义	第34页
· 测查的内容	第34-36页
· 测查的方法与途径	第36-38页
· 高中地理差异教学目标的设计	第38-40页
· 高中地理教学目标差异性设计的意义	第38-39页
· 高中地理差异教学目标的设计策略	第39-40页
· 高中地理差异教学内容	第40-43页
· 差异教学内容的分析	第40-41页
· 差异教学内容的选择与调整	第41-43页
· 高中地理差异教学方法	第43-45页
· 隐形动态分层与互补合作相结合的策略	第43-45页
· 面上兼顾与个别指导相结合的策略	第45页
· 高中地理差异教学的学习环境策略	第45-46页
· 创设民主和谐的氛围	第45页
· 创设优越的物质环境	第45-46页
· 照顾学生差异编排座位	第46页
· 高中地理差异教学的弹性作业策略	第46-48页
· 作业的适度弹性	第46-47页
· 作业的多样化	第47页
· 作业的多元评价	第47-48页
· 差异化个别辅导	第48-49页
· 课前铺垫辅导	第48页
· 课中及时辅导	第48页
· 课后强化辅导	第48-49页
· 高中地理差异教学评价	第49-52页
· 评价指标的多元化	第49-50页
· 评价方法的多样化	第50-51页
· 评价主体的多方化	第51-52页
· 高中差异教学管理策略	第52-55页
· 领导者的全力支持	第52页
· 学校需要建立差异教学的管理机制	第52-53页
· 教师需要具备灵活有效地教学管理能力	第53-55页
6 高中地理差异教学的案例设计	第55-65页
· 高中地理差异教学设计	第55-61页
· 高中地理差异教学的实施结果	第61-65页
7 结论与不足之处	第65-67页
· 结论	第65页
· 不足之处	第65-67页
参考文献	第67-69页
附录一	第69-70页
附录二	第70-72页
附录三	第72-73页
附录四	第73-74页
附录五	第74-75页
攻读学位期间发表的学术论文	第75-76页
致谢	第76 页

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