高校师范生教育信仰的生成研究



高校师范生教育信仰的生成研究

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高校师范生教育信仰的生成研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第一章绪论	第10-16页
· 研究背景	第10-12页
· 国内外研究现状	第12-14页
· 研究思路	第14页
· 研究难点与创新点	第14页
· 研究难点	第14页
· 研究创新点	第14页
· 研究方法	第14-16页
· 文献分析法	第14-15页
· 问卷调查法	第15-16页
第二章高校师范生教育信仰探析	第16-26页
· 概念界定	第16-20页
· 信仰	第16-18页
· 教育信仰	第18-20页
· 高校师范生教育信仰的特点	第20-22页
· 信仰主体身份的特殊性	第20-21页
· 信仰对象的不确定性	第21页
· 信仰过程的复杂性	第21-22页
· 高校师范生教育信仰的功能	第22-26页
· 教育功能	第22-23页
· 个体功能	第23-24页
· 社会文化功能	第24-26页
第三章当前我国高校师范生教育信仰的现状	第26-36页
· 问卷设计	第26页
· 调查方法	第26-27页
· 被调查者基本情况分析	第27页
· 当前我国高校师范生教育信仰的状况	第27-31页
· 高校师范生对教育信仰的了解	第28页
· 高校师范生教育信仰的树立	第28-30页
· 高校师范生对教育信仰必要性的认识	第30-31页
· 高校师范生教育信仰现状的差异显著性分析	第31-34页
· 基于性别的差异	第31-32页
· 基于年级的差异	第32页
· 基于专业的差异	第32-33页
· 基于政治面貌的差异	第33页
· 基于生源地的差异	第33-34页
· 关于高校师范生教育信仰状况的小结	第34-36页
第四章影响高校师范生教育信仰生成的因素分析	第36-50页
· 社会因素	第36-39页
· 市场经济对高校师范生价值取向的影响	第36-38页
· 社会对教师生存状态的关注	第38-39页
· 学校因素	第39-40页
· 高校课堂内教育信仰理念渗透的情况	第39-40页
· 高校课堂外教育信仰活动开展的情况	第40页
· 个体因素	第40-50页
· 高校师范生对教育价值与功用的认知	第41-42页
· 高校师范生对教育工作的情感与态度	第42-48页
· 高校师范生对待生活与人生的态度	第48-50页
第五章促进高校师范生教育信仰生成的对策	第50-68页
· 加强师范生对教育信仰的认知与体验	第51-58页
· 完善师范教育课程的内容与模式	第51-55页
· 营造充满教育信仰气息的文化氛围	第55-58页
· 提升师范生的教师职业情感	第58-61页
· 强化师范生的教师职业认同	第58-59页
· 丰富师范生的教育实践体验	第59-61页
· 培养师范生优秀的内在品质	第61-65页
· 形成正确的价值观	第61-62页
· 磨练顽强的意志	第62-63页
· 养成良好的德性	第63-65页
· 构建有利于教师成长的社会支持系统	第65-68页
· 提高教师的待遇与社会地位	第65-66页
· 健全教师教育管理体制	第66-68页
结论	第68-72页
1、结论	第68-69页
2、研究的不足	第69-70页
3、展望	第70-72页
参考文献	第72-76页
致谢	第76-78页
附录 A	第78-79页
附录 B	第79-81 页

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