高中数学元认知的课堂干预实验研究



高中数学元认知的课堂干预实验研究

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高中数学元认知的课堂干预实验研究

论文目录
摘要	第1-5 页
Abstract	第5-9 页
1 绪论	第9-17 页
· 元认知与学会学习	第9-10 页
· 元认知与学生学业成就和学习能力的关系	第10-11 页
· 元认知与数学学习	第11-13 页
· 当前我国中学生的元认知和学习策略现状	第13-14 页
· 问题的提出与意义	第14-17 页
2 元认知理论	第17-28 页
· 元认知的理论界定	第17-19 页
· 元认知的定义	第17 页
· 元认知的结构	第17-18 页
· 元认知各成分之间的关系	第18-19 页
· 元认知的发展特点及实质	第19-21 页
· 元认知的发展特点	第19-20 页
· 元认知的实质	第20-21 页
· 元认知水平的测定	第21-22 页
· 元认知干预研究综述	第22-28 页
3 课堂干预实验研究	第28-46 页
· 研究方法	第28-42 页
· 实验设计	第28 页
· 被试	第28-29 页
· 干预程序	第29-42 页
· 概念课教学	第29-32 页
· 公式课教学	第32-35 页
· 习题课教学	第35-42 页
· 测试方法	第42 页
· 实验结果	第42-46 页
4 分析与讨论	第46-52 页
5 研究对中学数学教学的指导意义	第52-54 页
参考文献	第54-56 页
附录: 高中生数学元认知问卷量表	第56-60 页
后记	第60页

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