初中生历史学业情绪影响因素及调节策略——以河南省周口市部分中学为例



初中生历史学业情绪影响因素及调节策略——以河南省周口市部分中学为例

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初中生历史学业情绪影响因素及调节策略——以河南省周口市部分中学为例

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
绪论	第9-15页
一、选题缘由	第9页
二、研究意义	第9-10页
（一）理论意义	第9-10页
（二）实践意义	第10页
三、学术综述	第10-13页
四、我国学业情绪的研究现状	第13-14页
五、研究方法与创新之处	第14-15页
（一）研究方法	第14页
（二）创新之处	第14-15页
第一章初中生历史学业情绪特点的调查分析	第15-25页
一、初中生历史学业情绪调查问卷的编制	第15-17页
（一）研究对象	第15页
（二）研究工具	第15-16页
（三）研究程序	第16-17页
二、历史学业情绪特点的调查分析	第17-21页
（一）初中生历史学业情绪的性别差异	第17-18页
（二）初中生历史学业情绪的年级差异	第18-19页
（三）历史学业情绪与历史学业成绩的相关分析	第19-20页
（四）初中生历史学业情绪对历史学业成绩的预测分析	第20-21页
（五）不同历史学业成绩组的初中生历史学业情绪的比较分析	第21页
三、初中生历史学业情绪的特点	第21-25页
（一）初中生历史学业情绪的性别特点	第21-22页
（二）初中生历史学业情绪的年级特点	第22页
（三）历史学业情绪与历史学业成绩的关系	第22-25页
第二章初中生历史学业情绪影响因素的分析	第25-29页
一、初中生历史学业情绪影响因素调查问卷的编制	第25页
二、初中生历史学业情绪影响因素调查结果分析	第25-27页
（一）初中生历史学业情绪相关因素的分析	第25-26页
（二）积极历史学业情绪对个体因素和环境因素的复回归分析	第26-27页
（三）个体因素和外界因素对历史学业情绪的预测作用	第27页
三、初中生历史学业情绪的影响因素	第27-29页
第三章初中生历史学业情绪调节策略的建议	第29-37页
一、从学生自身入手	第29-31页
（一）确立合理的成就目标	第29-30页
（二）对失败进行正确归因	第30-31页
（三）提高自我调控情绪的能力	第31页
二、从教师入手	第31-34页
（一）提高历史教师教学素养	第31-32页
（二）营造民主和谐的教学氛围——消除学生的焦虑	第32-33页
（三）运用灵活多样的教学手段	第33-34页
三、从家长入手	第34-37页
（一）树立正确的历史教育观	第34页
（二）开展第二历史课堂教育	第34-37页
结语	第37-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-47页
附录A 初中生历史学业情绪调查问卷	第41-43页
附录B 初中生历史学业情绪影响因素调查问卷	第43-47页
致谢	第47-48页

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