高中生物教学中概念图的应用研究



高中生物教学中概念图的应用研究

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高中生物教学中概念图的应用研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1 前言	第9-11页
· 问题提出背景	第9-10页
· 问题研究意义	第10-11页
2 概念图的相关知识	第11-17页
· 概念图的定义及组成	第11-12页
· 概念图的定义	第11-12页
· 概念图的构成要素及组织结构	第12页
· 概念图的类型及制作工具	第12-13页
· 概念图的类型	第12-13页
· 概念图的制作工具	第13页
· 国内外研究现状	第13-15页
· 国外研究现状	第13-14页
· 国内研究现状	第14-15页
· 概念图在高中生物教学中应用的可行性	第15-17页
· 高中生物的学科特点	第15页
· 高中学生的认知特点	第15-16页
· 高中新课标对生物教学的要求	第16-17页
3 教学实践中概念图应用研究	第17-31页
· 研究目的	第17页
· 研究方案	第17-19页
· 研究对象	第17页
· 研究方法	第17-18页
· 结果评价标准	第18页
· 结果预测	第18-19页
· 研究过程	第19-21页
· 准备阶段	第19页
· 实施阶段	第19-20页
· 完成阶段	第20-21页
· 研究结果	第21-31页
· 实验前后学生学习生物状况问卷调查统计	第21-23页
· 实验后概念图应用情况问卷调查	第23-27页
· 实验前后学生成绩统计对比	第27-31页
4 结论与思考	第31-43页
· 实验研究结论及分析	第31-32页
· 实验研究思考	第32-33页
· 概念图在教学中的应用	第33-36页
· 概念图在新课讲授中的应用	第33-35页
· 概念图在复习课中的应用	第35-36页
· 概念图在教学中应用的作用	第36-37页
· 有益于提高学生的综合素养	第36页
· 有利于丰富教师的教学方法和理论知识	第36-37页
· 更好地进行课程改革	第37页
· 概念图引入教学应注意的问题	第37-40页
· 教学中不盲目使用概念图	第37-38页
· 应用概念图应该由易到难、循序渐进	第38页
· 不以统一标准评价学生的构图	第38-40页
· 教师要充分备课	第40页
· 实验展望	第40-43页
参考文献	第43-45页
附录A 生物学习状况问卷调查	第45-47页
附录B 生物学习状况问卷调查（第二次）	第47-49页
附录C 概念图使用效果问卷调查	第49-51页
附录D 后测试卷	第51-61页
致谢	第61-62页

本篇论文共62页，点击这进入下载页面。

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