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新课程理念下的乡土史与中学通史教学--以宁波地区为例
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新课程理念下的乡土史与中学通史教学--以宁波地区为例
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-8 页
引言第8-9 页
1 绪论第9-15 页
　　· 选题背景及选题意义第9-11 页
　　　　· 选题背景第9-10 页
　　　　· 选题意义第10-11 页
　　· 文献综述第11-13 页
　　　　· 国内乡土史研究状况第11-13 页
　　　　· 简要评述第13 页
　　· 视角选择第13-15 页
2 乡土史及其教育第15-23 页
　　· “乡土史”的概念第15-16 页
　　　　· “乡土”的概念第15-16 页
　　　　· “乡土史”的概念第16 页
　　· 乡土史的教育功能第16-18 页
　　· 乡土史教育的发展第18-23 页
　　　　· 中国乡土史教育的发展第18-21 页
　　　　· 国外乡土史教育的发展第21-23 页
3 新课程理念下的中学历史教育第23-32 页
　　· 新课程理念与中学历史新课标解读第23-26 页
　　　　· 新课程理念解析第23-24 页
　　　　· 中学历史课程标准解读第24-26 页
　　· 新课程理念下的通史教学第26-28 页
　　　　· 注意形成学生的时间概念第26-27 页
　　　　· 展现历史事件的完整性第27-28 页
　　· 新课程理念下的乡土史教学第28-29 页
　　· 新课程理念下乡土史与通史的交融关系第29-32 页
　　　　· 乡土史与通史的内在关系第29-30 页
　　　　· 乡土史教学与通史教学的交融关系第30-32 页
4 乡土史与通史教学的结合第32-38 页
　　· 乡土史与通史教学结合的意义第32-34 页
　　　　· 有助于激发学生学史兴趣第32 页
　　　　· 有助于加深学生对通史内容的理解第32 页
　　　　· 有助于培养发展学生的历史思维能力第32-33 页
　　　　· 有助于培养学生爱国爱乡的情感第33-34 页
　　　　· 有助于教师素质和教学水平的提升第34 页
　　· 乡土史与通史教学结合的模式第34-36 页
　　· 正确处理乡土史与通史结合中的几个关系第36-38 页
　　　　· 乡土史教学与通史教材的关系第36 页
　　　　· 课堂教学与课外实践的关系第36-38 页
5 个案研究——以宁波地区为例第38-47 页
　　· 宁波的新课程改革第38 页
　　· 宁波重要的乡土史教学资源第38-40 页
　　· 宁波乡土史教学现状调查及分析第40-47 页
　　　　· 调查的目的和内容第40-41 页
　　　　· 对调查问卷的分析第41-44 页
　　　　· 通史教学中穿插宁波乡土史的具体运用第44-47 页
6 结语第47-48 页
参考文献第48-51 页
附录A 调查问卷第51-52 页
在学研究成果第52-53 页
致谢第53 页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。
 
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