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小学教师工作自主性缺乏的对策研究
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小学教师工作自主性缺乏的对策研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-7页
第一章 研究概述第7-13页
一、问题的提出第7-9页
(一) 来自实践的观察第7-8页
(二) 来自理论的思考第8-9页
二、文献综述第9-12页
(一) 自主性理论及研究概况第9-11页
(二) 已有的相关研究及论述第11-12页
三、基本框架第12-13页
(一) 研究内容第12页
(二) 研究思路第12页
(三) 研究方法第12-13页
第二章 小学教师工作自主性缺乏的主要表现及成因分析第13-19页
一、小学教师工作自主性缺乏的主要表现第13-15页
(一) 学习自主性的缺乏第13-14页
(二) 备课自主性的缺乏第14页
(三) 开展各类教育活动的自主性缺乏第14页
(四) 教科研能力的自主性缺乏第14-15页
(五) 与家长沟通、交流的自主性缺乏第15页
(六) 组织、管理学生的自主性缺乏第15页
二、小学教师工作自主性缺乏的成因分析第15-19页
(一) 主观原因第16-17页
(二) 客观原因第17-19页
第三章 小学教师工作自主性缺乏的对策第19-29页
一、针对教师层面的对策第19-22页
(一) 增强工作自主性意识第19-20页
(二) 提高工作自主性的能力第20-21页
(三) 加强工作自主性的反思与规划第21-22页
二、针对学校层面的队策第22-26页
(一) 建立、健全学校管理制度，增强教师自主管理意识第23-24页
(二) 营造良好的教师自主性发展的环境第24-25页
(三) 完善继续教育体制，积极推进以校为本的研修活动第25页
(四) 改革和完善教师评价第25页
(五) 关注与改善小学教师的身心健康第25-26页
三、针对社会层面的对策第26-29页
(一) 提升小学教师的社会认可度第26-27页
(二) 赋予小学教师明确的教育自主权第27页
(三) 改革、完善相关制度能激励小学教师工作的自主性第27-29页
第四章 结语第29-30页
参考文献第30-33页
致谢第33页

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