三种版本高中化学教科书课后习题与新课标全国理综Ⅱ卷化学试题的相关性研究



三种版本高中化学教科书课后习题与新课标全国理综Ⅱ卷化学试题的相关性研究

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三种版本高中化学教科书课后习题与新课标全国理综Ⅱ卷化学试题的相关性研究

论文目录
中文摘要	第1-5页
abstract	第5-10页
1.绪论	第10-17页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 研究现状	第11-14页
1.2.1 高考试卷的典型考点分析方面的研究	第11页
1.2.2 教科书中课后习题编写、功能方面的研究	第11-12页
1.2.3 教科书中课后习题的比较研究	第12-13页
1.2.4 教科书中课后习题的使用情况的研究	第13页
1.2.5 高考试卷整体分析发面的研究	第13-14页
1.3 研究对象	第14页
1.4 研究内容与方法	第14-15页
1.4.1 研究内容	第14-15页
1.4.2 研究方法	第15页
1.5 研究的目的和意义	第15-17页
1.5.1 研究目的	第15-16页
1.5.2 研究意义	第16-17页
2.研究的理论基础	第17-19页
2.1 认知结构迁移理论	第17页
2.2 范例教学理论	第17-19页
3.对人教版课后习题使用情况的调查	第19-22页
3.1 调查目的	第19页
3.2 对学生调查结果分析	第19-20页
3.3 对教师访谈结果分析	第20-22页
4. 高中化学教科书课后习题与新课标全国Ⅱ卷试题相关性研究	第22-41页
4.1 2013—2016 年新课标全国理综Ⅱ卷试题考点的分析	第22-28页
4.1.1 2013—2016 年新课标全国理综Ⅱ卷试题考点整体分析	第22-25页
4.1.2 2013—2016 年新课标全国理综Ⅱ卷试题考点分类统计	第25-28页
4.2 高频考点与三版本化学教科书课后习题的对比	第28-41页
4.2.1 高考试题中十大高频考点分析	第28-31页
4.2.2 高频考点与教科书课后习题的对比分析	第31-41页
5.结论和建议	第41-45页
5.1 结论	第41-42页
5.2 对编写课后习题和教师教学建议	第42-44页
5.2.1 对编写课后习题的建议	第42-43页
5.2.2 对教师的建议	第43-44页
5.3 展望和研究的不足	第44-45页
参考文献	第45-47页
附录	第47-60页
致谢	第60页

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