英语为母语的留学生介词框架“对/就……来说”习得与教学研究



英语为母语的留学生介词框架“对/就……来说”习得与教学研究

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英语为母语的留学生介词框架“对/就……来说”习得与教学研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
绪论	第9-15页
· 选题缘由及研究内容	第9-10页
· 选题缘由	第9页
· 研究内容	第9-10页
· 相关研究综述	第10-13页
· 介词研究综述	第10-11页
· 介词框架研究综述	第11-12页
· “对/就……来说”研究综述	第12-13页
· 研究目的及意义	第13-14页
· 研究目的	第13页
· 研究意义	第13-14页
· 创新之处	第14页
· 研究方法及语料来源	第14-15页
· 研究方法	第14页
· 语料来源	第14-15页
1 介词框架“对/就……来说”的描写与对比分析	第15-26页
· 介词框架“对/就……来说”的描写	第15-19页
· 句法情况	第15-16页
· 语义情况	第16-17页
· 语用情况	第17-18页
· 隐现机制	第18-19页
· 小结	第19页
· 介词框架“对/就……来说”的对比分析	第19-23页
· “对/就……来说”句法、语义、语用和隐现机制的对比分析	第19-21页
· “对”“就”的介引功能和介引成分的对比分析	第21-23页
· 介词框架“对/就……来说”与英语对应结构的对比分析	第23-26页
· “对/就……来说”在英语中相应的介词及介词短语形式	第23-24页
· 对比分析“对/就……来说”与英语充当句法成分上的差异	第24-26页
2 介词框架的偏误分析	第26-33页
· 介词框架偏误类型分析	第26-28页
· 遗漏	第26-27页
· 误加	第27页
· 误代	第27-28页
· 介词框架偏误原因分析	第28-33页
· 母语负迁移	第28页
· 教师知识积累及教学方法因素	第28-30页
· 学生采取回避策略	第30页
· 教材因素	第30-33页
3 针对英语母语学习者的教学策略	第33-37页
· 教师讲解授课策略	第33-34页
· 增强学生的学习兴趣和主动性	第33页
· 了解英汉介词框架差异,避免产生负迁移	第33页
· 选用直观手段理解“对/就……来说”的语义	第33-34页
· 设置语境分析“对/就……来说”的语用	第34页
· 教材编写建议	第34-37页
· 教材按“对/就……来说”习得顺序编排语法	第34页
· 选择科学规范的语法注释	第34-35页
· 练习的设置要有针对性	第35-36页
· 编写适用的教师参考书	第36-37页
结语	第37-38页
参考文献	第38-40页
致谢	第40页

本篇论文共40页，点击这进入下载页面。

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