论文目录 | |
| Acknowledgements | 第1-6
页 |
| Abstract | 第6-7
页 |
| 内容摘要 | 第7-11
页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15
页 |
| · Purpose of the Experiment | 第11-12
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| · Research Questions | 第12-13
页 |
| · Structure of the Paper | 第13-15
页 |
| Chapter 2 Learning Theories and Approaches | 第15-32
页 |
| · Constructivism | 第15-23
页 |
| · Definition of Constructivism | 第15-17
页 |
| · Cognitive Constructivism & Social Constructivism | 第17-19
页 |
| · The Guiding Principles of Constructivism | 第19-20
页 |
| · Constructivism and Teaching Practice | 第20-23
页 |
| · Behaviorism | 第23-27
页 |
| · The Definition of Behaviorism | 第23-26
页 |
| · Behaviorism and Foreign Language Teaching | 第26-27
页 |
| · Limitations of Behaviorism | 第27
页 |
| · Different Approaches | 第27-32
页 |
| · The Teacher-centered Approach | 第28-30
页 |
| · The Student-centered Approach | 第30-32
页 |
| Chapter 3 Listening Comprehension in SLA | 第32-44
页 |
| · Krashen's Hypotheses | 第32-35
页 |
| · Listening Comprehension | 第35-36
页 |
| · Listening Features | 第36-37
页 |
| · Listening Types | 第37-39
页 |
| · Interactive Listening | 第37-38
页 |
| · Non-interactive Listening | 第38
页 |
| · Extensive Listening | 第38
页 |
| · Intensive Listening | 第38-39
页 |
| · Listening Process | 第39-41
页 |
| · Bottom-up Process | 第39-40
页 |
| · Top-down Process | 第40-41
页 |
| · The Relationship between the Two Processes | 第41
页 |
| · Listening Strategies | 第41-44
页 |
| · Cognitive Listening Strategies | 第42
页 |
| · Meta-cognitive Listening Strategies | 第42-44
页 |
| Chapter 4 Classroom Experiment | 第44-57
页 |
| · Introduction of the Experiment | 第44-53
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| · Classroom Size and Environment | 第45-46
页 |
| · Listening Materials | 第46
页 |
| · Participants | 第46-47
页 |
| · The Two Different Listening Classes | 第47-53
页 |
| · Data Collection | 第53-54
页 |
| · The Questionnaires | 第53-54
页 |
| · Students' Reports | 第54
页 |
| · Teacher's Observation Notes | 第54
页 |
| · Data Analysis | 第54-57
页 |
| · Quantitative Data Analysis | 第55
页 |
| · Qualitative Data Analysis | 第55-57
页 |
| Chapter 5 Findings and Discussion | 第57-81
页 |
| · The Effects on Autonomy | 第57-63
页 |
| · The Changes in Goal Setting | 第57-59
页 |
| · The Changes in Independent Action | 第59-62
页 |
| · The Changes in Evaluation | 第62-63
页 |
| · The Effects on Affective Factors | 第63-75
页 |
| · The Effects on Students' Motivation | 第63-71
页 |
| · The Effects on Students' Anxiety | 第71-75
页 |
| · The Effects in the Use of Listening Strategies | 第75-78
页 |
| · The Changes in the Use of Meta-cognitive Listening Strategies | 第75-76
页 |
| · The Changes in the Use of Cognitive Listening Strategies | 第76-78
页 |
| · The Improvement in Listening Comprehension | 第78-81
页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第81-84
页 |
| · Results | 第81-82
页 |
| · Limitations | 第82-84
页 |
| Bibliography | 第84-91
页 |
| Appendix A | 第91-95
页 |
| Appendix B | 第95-100
页 |
| Appendix C | 第100-101
页 |
| Appendix D | 第101-102
页 |
