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试论学生提问能力的培养

[政治经济生活论文] 试论学生提问能力的培养培养学生的创新思维和创新能力是素质教育的中心内容，培养学生的提问能力是培养学生创新素质的起点和重要手段。尽管我们喊了多年的素质教育，但是在现行中小学的课堂教学中，课堂教学仍然没有跳出以教师为主导的“提问式”的传递知识，以学生为主体的“答问式”的接受知识的教学模式。久而久之，学生养成一种惟书、惟师的心态，不敢怀疑传统，不敢质疑书本，不敢挑战权威。所以深化教学改革，培养学生的提问能力，已经成为我们亟待解决的问题。那么如何培养学生的提问能力呢？一、营造良好的课堂氛围，为学生提出问题提供心理安全感。教学过程是师生情感交流彼此感染的过程。赞可夫在《和教师的谈话》中指出：“如果班级里能够创造一种推心置腹地交流思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，开展无拘无束的交谈。”笔者在学校听课时发现，学生在课堂上不敢提问是由于有心里顾虑。许多学生担心：我的问题如果是错的或别人都懂了，同学会讥笑吗？我的问题如果老师大不出来，出了老师的“洋相”，让老师下不了“台”，老师会批评我吗？我的问题会不会打乱老师的思路遭到老师的责怪？这些心理都禁锢着学生，让学生有问题也不敢问，最终学生也无疑可问了。所以，培养学生的提问能力，首先必须为学生创造一个宽松和谐、安全自主的心理环境，消除学生的紧张感。为此，教师必须做到以下几点：[1]尊重学生得人格。教师要放下“师道尊严”的权威架子，不但鼓励学生提出问题，更应保护学生的自尊心、自信心和积极性，坚决反对斥责、讥讽学生，决不能体罚或变相体罚学生。[2]增进与学生的情感和友谊。教师要以微笑的面容、期待的眼神、亲切的话语、饱满的激情去感化学生，亲近学生，与学生一起学习，一起讨论，成为学习活动的组织者、参与者、研究者，从而打消学生的惧怕和隔阂心理。[3]尊重学生的提问。教师要鼓励学生标新立异，打破沙锅问到底……

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投稿人：pjpj

最后编辑：hnpj

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