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在高中政治课堂实现情感、态度与价值观目标初探

[政治经济生活论文] 摘要：政治新课程的到来，对于一线的教学人员而言既是机遇，也是挑战：政治新课程在带给政治课教师们全新的期盼的同时，也给教师们提出了一个严峻的课题：我们怎样落实新课程？要落实新课程，教师们要做的工作很多，但其中最为关键的工作就是要在课堂上实现情感、态度与价值观目标。要实现这个目标，就要研究并把握好其目标实现的策略。
关键词：高中政治新课程目标
毫无疑问，是否有效落实新课程标准的重要衡量尺度就是要看我们所进行的新课程是否实现了新课程的目标。但是，在落实新课程目标的过程中，新课程的三维目标在不同的学科中，其在保持总体有序落实的前提下会各有侧重，比如英语学科可能更侧重“知识与技能”这一维，物理学科可能更侧重“过程与方法”…。笔者认为，作为一门帮助学生逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础的课程，作为德育主渠道的高中政治学科，其有效落实新课程标准的极为关键的检验标准就是要看其是否实现了情感、态度与价值观目标。
一、实现情感、态度与价值观目标的意义
情感、态度与价值观目标与落实政治课新课程标准有着必然的联系，甚至可以说，情感、态度与价值观目标能否实现，直接决定政治课新课程标准能否得到有效落实、政治课堂教学能否真正具有意义。
（一）会为学生的一生奠基
实现情感、态度与价值观目标，如果着眼于目前，则会让学生情通理顺的自觉地进入学习、探究的专注状态，学生会觉得学习不仅是乐事，而且会在学习中发现自己的价值，会把通过学习、探索当成实现其价值的手段。因此，实现情感、态度与价值观目标会使学生欣欣然进入乐学之境；如果着眼于长远，在政治课堂上培养的健康积极的情感、正确的人生态度以及明确的价值观，会成为学生日后人生道路上的动力器、方向盘，会为学……

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投稿人：jh88

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