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英语新理念，学习新概念

[小学英语教学论文]    自从陈良宇、韩正等市领导提出以“科教兴市”将上海打造成一个国际大都市以来，上海的经济建设与科学技术强强联手，频创佳绩。当我们欣喜的看到这惊人的变化时，我们所从事的教育事业又将迈向何方呢？
    教育是“百年大计”；人才是“发展之本”。教育又该如何培养社会主义建设急需的多方面人才呢？作为一名英语教师，对于英语教学的前景和改革尤为关心。我常常在想，我所教给学生的知识真的可以使他们在这个与国际接轨的社会上如鱼得水吗？他们在高中学习中掌握的英语是否能够成为真正的交流工具？这些问题之所以困扰着我，是因为我深深的明白英语对于我们这座海纳百川的城市有多重要。我们所教的并不纯粹是一门语言，更多的它像一把能够交流、合作的双刃剑。
    而我们的英语教学却渐渐走入了某种误区，这种误区带有明显的目的性和对结果的急需性。换句话说，英语变得越来越难教、难学，是因为它趋向于一种“游离”教学和学习。所谓“游离”教学是指它慢慢脱离了生活。这无疑是对学习语言的重创。在教育带来无措的同时，也将这种偏颇的观念无形、无意识的灌输给了学生。与其说在学一门语言，不如说像在修一门课程。前者是为了交流而后者是为了达到某种指标。学生难以找到投入学习的激情，不知道用什么姿态来对待这一外来的语言。我们寻找着一个个切入点，想要打通那条寓教于乐的道路，却发现单靠教师的力量是远远不够的。教学、学习是互动的，也只有配合才能更好的完成知识传接的过程。培养学生学习英语的兴趣——这才是一个好的开始。我校开设的双语教学正以它新颖、独特的方式使学生兴趣大增，学习气氛浓烈。从而，在平日的英语学习中渐渐占有主动性，从“不得不学”到“想要学”。这一微妙的变化却带来了意想不到的结果。
    记得有一次，我的一个学生用英语介绍了小说《简爱》的主要内容，表达准确、精练。问其……

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投稿人：hkh

最后编辑：清水素荷

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