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开发小学生体育创新能力八法

[大学体育排球论文] 培养创新意识、创新能力是实施素质教育的核心，作为素质教育重要组成部分的小学体育学科也不例外，体育教学不仅在于充实学生的体育知识、提高运动技能、促进身体健康，而且要求学生头脑灵活、反应灵敏，发扬创新精神，提高创新能力。总结近年来实践体会，可归纳为八法：1、求异思维法。要充分相信小学生的学习能力，不同的学生，有不同的性格，更有不同的思维方式，在体育锻炼中教师可运用这种不同思维方式来培养学生运动中的创新意识或鼓励他们提出创新性的建议。如在教会低年级小朋友一种“钻山洞”的游戏方法和规则基础后，启发和激励小朋友自由组合，自由设计，结果小朋友们想出了十几种新的玩法。2、求知探索法。在体育教学中要善于启发学生动手动脑，提出问题，带着问题去探索。如：“持轻物掷远”一课，比比谁掷得远。我们将具体练习方法请学生自己去考虑决定。结果，各种掷的方法都有，方向距离各不相同，百花齐放。然后，我们示范学生在创编练习中发现的几种主要掷远方，让学生分析判断采用哪种掷远方法取得的效果最好，从而激发同学们的求知探索欲望，养活教学的强制性和划一性，增强教学的选择性和开放性。3、角色移位法。提出一个富有吸引力而切实可行的奋斗目标，组织学生去追求。例如，在每学期的体育理论知识测试中，（小学高年级）总要出一道这样的题目：假如你是体育老师，将如何设计一堂生动活泼的体育课？同学们根据自己的爱好和想象，提出了许多新奇有趣的方案，颇能开拓教师的思路，从而使体育课更能符合学生的实际。4、自主学习法。创新总是和自主学习结合在一起的。在课堂教学中，教师要敢于放手，给学生适度的“自主权”和“自由度”，让学生在课堂的舞台上唱主角，在“放”中提高自我锻炼能力。例：让学生自带准备活动和整理活动，自编规则，自制器材，自己做裁判组织比赛等。5、体验成功法。引导学生制定创新的目标，预先规定好成果的表现形式，使学生都能得到表现自己……

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投稿人：pjpj

最后编辑：hnpj

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