大学英语教师个人通识教育信念研究



大学英语教师个人通识教育信念研究

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大学英语教师个人通识教育信念研究

论文目录
谢语	第1-5页
内容摘要	第5-8页
Abstract	第8-13页
图目	第13-14页
表目	第14-15页
第1章绪论	第15-22页
· 引言	第15页
· 研究问题	第15-16页
· 研究意义	第16-17页
· 研究方法	第17-18页
· 相关概念界定	第18-20页
· 论文结构	第20-22页
第2章研究背景	第22-32页
· 引言	第22页
· 大学英语教学改革现状	第22-25页
· 大学英语教学通识教育走向	第25-27页
· T 大学的大学英语教学改革现状	第27-30页
· 小结	第30-32页
第3章研究理论基础	第32-47页
· 引言	第32页
· 社会文化理论	第32-37页
· 中介论	第32-33页
· 内化论	第33-34页
· 最近发展区	第34-35页
· 社会文化理论与语言教学	第35-37页
· 阈值理论	第37-39页
· 阈值效应	第37-38页
· “后‘阈值效应’”与大学英语教学	第38-39页
· 建构主义学习理论	第39-45页
· 建构主义学习观	第40-42页
· 建构主义知识观	第42-43页
· 建构主义教学观与外语教学	第43-45页
· 小结	第45-47页
第4章文献综述	第47-79页
· 引言	第47页
· 教师的信念	第47-61页
· 教学信念	第50-51页
· 教育信念	第51-61页
· 基于内容的教学法	第61-68页
· 外语教学法的基本观点	第61-63页
· CBI 和外语教学	第63-67页
· CBI 和教师发展	第67-68页
· 教师行动研究	第68-77页
· 行动研究的理论基础	第68-70页
· 行动研究的意义和基本模式	第70-75页
· 行动研究与教师发展	第75-77页
· 小结	第77-79页
第5章大学英语教师通识教育信念行动研究第一阶段	第79-99页
· 引言	第79页
· 发现问题	第79-80页
· 提出假设	第80-82页
· 培养大学英语教师通识教育信念有利于提高教学水平	第80-81页
· CBI 是大学英语教师实施通识教育的优先选择	第81-82页
· 设计方案	第82-83页
· 实施行动	第83-85页
· 调整大学英语教学内容和教学方法	第83-84页
· 设计通识课程教学方案	第84-85页
· 教学反思	第85-98页
· 对通识教育目的的反思	第85-87页
· 对通识教育内容的反思	第87-89页
· 对通识教育教学法的反思	第89-92页
· 对外语类通识课评估的反思	第92-96页
· 对教师通识信念的反思	第96-98页
· 小结	第98-99页
第6章大学英语教师通识教育信念行动研究第二阶段	第99-121页
· 引言	第99页
· 发现问题	第99-100页
· 提出假设	第100-101页
· 通识教育动机策略、学生学习动机和学生课堂行为相关联	第100-101页
· 大学英语通识教育有利于提高学生英语写作水平	第101页
· 设计方案	第101-102页
· 实施行动	第102-118页
· 外语教师通识教育动机策略和学生英语学习动机关系研究	第102-112页
· 大学英语通识课对学生的英语写作影响研究	第112-118页
· 教学反思	第118-119页
· 对教师教学策略的反思	第118-119页
· 对学生学习动机的反思	第119页
· 小结	第119-121页
第7章通识教育与有效的大学英语教学路径选择	第121-141页
· 引言	第121页
· 有效的大学英语教学理念	第121-123页
· 有效的大学英语教学策略选择	第123-131页
· 教师对大学英语教与学的认识	第123-125页
· 教师对教学环境的认识	第125-126页
· 教师对教与学相互依赖性的认识	第126-127页
· 教师关于学生差异性的认识	第127-128页
· 教师对教学评估的认识	第128-130页
· 教师对教学策略的选择	第130-131页
· 有效的大学英语学习策略选择	第131-137页
· 学生的学习观差异	第131-132页
· 学生的先有学习经验差异	第132-134页
· 学习情境感知	第134-136页
· 学习策略选择	第136-137页
· 英语学科教学知识	第137-139页
· 学科教学知识的意义	第138页
· 学科教学知识的获取途径	第138-139页
· 通识教育、CBI 和学科教学知识	第139页
· 小结	第139-141页
第8章结论	第141-145页
· 主要发现	第141-142页
· 外语教师通识教育信念及其影响因素	第141-142页
· 外语教师通识教育实践及其影响因素	第142页
· CBI 实践经验	第142页
· 启示	第142-144页
· 对外语类通识课程建设的启示	第142-143页
· 对外语教师发展的启示	第143页
· 对外语教育发展战略的启示	第143-144页
· 研究不足及进一步研究建议	第144-145页
参考文献	第145-156页
附录	第156-168页
附录 1 非英语专业大学生通识教育调查问卷	第156-158页
附录 2 学生对英语通识课兴趣调查问卷	第158-161页
附录 3 教学策略调查问卷	第161-162页
附录 4 学习动机因素与学习行为调查问卷	第162-163页
附录 5 英语通识课学生写作状况调查问卷	第163-165页
附录 6 学生对基于内容外语教学法态度的调查问卷	第165-168 页

本篇论文共168页，点击这进入下载页面。

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