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市场引入条件下的政府、学校和中介组织--从民办中小学发展看现代学校制度建设中的若干问题
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市场引入条件下的政府、学校和中介组织--从民办中小学发展看现代学校制度建设中的若干问题
论文目录
 
导论第11-53 页
　　一、问题的提出第11-49 页
　　　　(一) 实践背景:中外教育市场化发展现状分析第12-31 页
　　　　(二) 研究基础:民办教育研究现状分析第31-46 页
　　　　(三) 对已有研究的几点认识第46-49 页
　　二、论文策划第49-53 页
　　　　(一) 研究目的第49-50 页
　　　　(二) 研究方法第50-51 页
　　　　(三) 论文框架及主要观点第51 页
　　　　(四) 选题意义第51-53 页
第一章 市场引入与制度重建第53-80 页
　　一、挑战公益性，约束营利性第53-61 页
　　　　(一) 教育产品性质与提供方式分析第53-56 页
　　　　(二) 教育的公益性性质与实现形式多样化第56-57 页
　　　　(三) 营利性办学的制约逻辑和控制方式第57-61 页
　　二、公办学校与民办学校均衡发展第61-66 页
　　　　(一) 依附性是现阶段民办教育发展的主要特征第62-63 页
　　　　(二) 两种民办教育发展模式比较第63-66 页
　　三、建立现代学校制度第66-80 页
　　　　(一) 现代学校制度的含义第66-69 页
　　　　(二) 建立现代学校制度的意义第69-72 页
　　　　(三) 建立现代学校制度的主要环节第72-78 页
　　　　(四) 建立现代学校制度的改革远景第78-80 页
第二章 政府:公共权力的定位与制约第80-100 页
　　一、政府角色的重新定位第80-89 页
　　　　(一) 政府角色重新定位的社会背景变化第80-82 页
　　　　(二) 转型过程中政府角色的重叠问题和改革悖论第82-85 页
　　　　(三) 转型过程中的政府职能定位第85-88 页
　　　　(四) 行政理念与手段方式的转变第88-89 页
　　二、民办教育发展中的“寻租”现象分析第89-94 页
　　　　(一) 寻租的定义、层次和类型第89-91 页
　　　　(二) 教育寻租的危害第91-92 页
　　　　(三) 教育寻租的原因第92-93 页
　　　　(四) 教育寻租的治理第93-94 页
　　三、制约公共权力的原则和方式第94-100 页
　　　　(一) 提出控权的原因第94-96 页
　　　　(二) 控权的现实价值第96-97 页
　　　　(三) 控权的原则和方式第97-100 页
第三章 中介组织:社会参与的机制与平衡第100-112 页
　　一、教育中介组织在转型中的功能第100-102 页
　　二、教育中介组织的类型及运作特点第102-107 页
　　　　(一) 管理服务型的中介组织第103-104 页
　　　　(二) 咨询鉴证型的中介组织第104-106 页
　　　　(三) 行业协会型的中介组织第106-107 页
　　三、教育中介组织的社会角色定位第107-112 页
　　　　(一) 公民社会对国家社会关系的解释第107-110 页
　　　　(二) 中介组织在国家社会关系中的定位第110-112 页
第四章 学校:微观办学主体的活力与治理第112-170 页
　　一、民办学校的产权界定第112-133 页
　　　　(一) 学校产权结构多元化在办学体制改革中的意义第114-115 页
　　　　(二) 民办学校产权问题的现状分析第115-119 页
　　　　(三) 产权与学校办学性质的界定第119-127 页
　　　　(四) 民办学校的产权分析第127-133 页
　　二、民办学校的治理机制第133-152 页
　　　　(一) 民办学校的治理类型第133-135 页
　　　　(二) 领导体制的选择第135-141 页
　　　　(三) 民主决策机制的建立第141-152 页
　　三、民办学校的资源交换制度第152-170 页
　　　　(一) 交换是民办学校资源获得机制第152-161 页
　　　　(二) 资源视角下的学校分化第161-165 页
　　　　(三) 建立和完善资源配置规则第165-170 页
结语第170-173 页
参考文献第173-186 页
后记第186 页

本篇论文共186页，点击这进入下载页面。
 
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