论文目录 | |
| 摘要 | 第1-8
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| ABSTRACT | 第8-14
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| 第1章 绪言 | 第14-20
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| · 高校教师绩效评价研究背景及意义 | 第14-16
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| · 研究背景 | 第14-15
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| · 研究意义 | 第15-16
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| · 高校教师绩效评价研究框架 | 第16-19
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| · 研究内容 | 第16-17
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| · 研究方法及技术路线 | 第17-18
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| · 论文说明 | 第18-19
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| · 本文的创新点 | 第19-20
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| 第2章 国内外相关文献综述 | 第20-37
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| · 概念的界定 | 第20-30
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| · 复杂性 | 第20-21
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| · 复杂系统 | 第21-23
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| · 复杂性科学 | 第23-25
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| · 复杂性的认识论意义 | 第25-26
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| · 绩效 | 第26-27
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| · 绩效评价 | 第27-28
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| · 高校教师绩效评价 | 第28-30
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| · 国内外研究评述 | 第30-37
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| · 国外教师评价研究进展 | 第30-33
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| · 国内高校教师评价研究进展 | 第33-35
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| · 当前复杂性视阈中高等教育的研究进展 | 第35-37
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| 第3章 国内外高校教师绩效评价现状 | 第37-51
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| · 国外部分高校教师评价概况 | 第37-40
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| · 美国、加拿大高校教师评价现状 | 第37-38
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| · 日本高校高校教师评价现状 | 第38-39
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| · 新加坡高校高校教师评价现状 | 第39-40
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| · 国内高校教师绩效评价现状分析 | 第40-51
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| · 国内高校教师绩效评价内容 | 第41-45
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| · 国内高校当前教师绩效评价局限性分析 | 第45-51
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| 第4章 高校教师绩效评价复杂性分析 | 第51-64
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| · 高校教师绩效评价环境的复杂性分析 | 第52-55
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| · 外部坏境对高校教师绩效评价的影响分析 | 第52-53
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| · 高校内部环境因素对教师业绩评价的影响分析 | 第53-55
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| · 高校教师绩效评价对象和目的分析 | 第55-58
页 |
| · 评价对象的复杂多样 | 第55-56
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| · 高校教师职业劳动特点 | 第56-57
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| · 教师绩效评价目的具有多重性的特点 | 第57-58
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| · 高校教师教学、科研工作评价的复杂性分析 | 第58-64
页 |
| · 教师教学工作评价的复杂性 | 第58-59
页 |
| · 教师科研工作评价的复杂性 | 第59-60
页 |
| · 绩效评价中教学与科研关系的复杂性分析 | 第60-64
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| 第5章 复杂性视阈中高校教师绩效评价指标体系的构建 | 第64-75
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| · 教师绩效评价步骤 | 第64-65
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| · 制定绩效评价计划 | 第64
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| · 选择绩效评价主体 | 第64
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| · 制定绩效评价标准 | 第64-65
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| · 选定绩效评价方法 | 第65
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| · 实施绩效评价 | 第65
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| · 绩效评价结果的反馈 | 第65
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| · 构建高校教师绩效评价指标体系的原则 | 第65-68
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| · 目标导向原则 | 第66
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| · 系统优化原则 | 第66-67
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| · 科学量化原则 | 第67
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| · 动态性原则 | 第67-68
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| · 多维性原则 | 第68
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| · 构建高校教师绩效评价指标体系 | 第68-70
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| · 构建评价指标体系的程序 | 第68-69
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| · 高校教师绩效考核评价指标体系结构分析 | 第69-70
页 |
| · 评价指标体系确立 | 第70-75
页 |
| · 建立评价指标体系 | 第71-73
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| · 确定指标权重的几种方法 | 第73-75
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| 第6章 复杂性视阈中的高校教师绩效评价系统模型实证分析 | 第75-107
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| · DEA-AHP-F AHP评价系统模型的建立 | 第75-82
页 |
| · 几种常用评价方法的比较分析 | 第75-78
页 |
| · DEA-AHP-FAHP方法的整合分析 | 第78-79
页 |
| · DEA-AHP-FAHP方法评价的内容 | 第79-82
页 |
| · DEA-AHP-FAHP评价系统模型的数据流程 | 第82-84
页 |
| · DEA-AHP-FAHP评价系统的数据流程 | 第82-83
页 |
| · DEA-AHP-FAHP评价系统模型的显性指标体系数据流程 | 第83
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| · DEA-AHP-FAHP评价系统模型的非显性指标选择程序 | 第83-84
页 |
| · DEA-AHP-FAHP评价系统模型的应用过程 | 第84-91
页 |
| · 准则层模糊权重的计算 | 第85-87
页 |
| · AHP的应用过程 | 第87-91
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| · 综合评价法实例分析——建立学科带头人绩效评价指标权重体系 | 第91-100
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| · 建立递阶层次结构图 | 第91-99
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| · 学科带头人绩效评价指标体系结构权重 | 第99-100
页 |
| · 高校教师评价指标体系中相对效率的计算 | 第100-107
页 |
| · 数据包络分析的基本原理 | 第100-102
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| · C~2R模型 | 第102
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| · 某教学研究型大学14位学科带头人绩效综合评价实证分析 | 第102-107
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| 第7章 高校教师绩效评价对策研究 | 第107-126
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| · 基于绩效的高校教师组织构建 | 第107-117
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| · 传统垂直型高校教师组织结构 | 第107-109
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| · 基于绩效的高校教师组织构建 | 第109-113
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| · 基于绩效的高校教师组织结构图分析 | 第113-117
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| · 培育体现高等教育价值理念的大学文化 | 第117-120
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| · 坚持学术为重是大学制度建设的根基 | 第117-119
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| · 构建以人为本的大学文化 | 第119
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| · 基于团队的绩效理念 | 第119-120
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| · 完善高校教师聘任制度 | 第120-126
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| · 实行“弹性任期”，规避短期行为 | 第120-121
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| · 建立高校教师绩效评价的中介机构 | 第121-122
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| · 推行目标管理法 | 第122
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| · 加强绩效评价的过程监控 | 第122-123
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| · 重视绩效评价结果的反馈与应用 | 第123-124
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| · 高校教师科研绩效有效评价的建议 | 第124-126
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| 第8章 结论与展望 | 第126-130
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| · 主要结论 | 第126-128
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| · 未来展望 | 第128-130
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| 致谢 | 第130-131
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| 参考文献 | 第131-137
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| 读博期间发表的论文、主持的课题 | 第137-138
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