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高校教师科技绩效评价问题研究
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高校教师科技绩效评价问题研究
论文目录
 
中文摘要第1-4 页
ABSTRACT第4-12 页
第一章 绪论第12-29 页
　　· 问题的提出第12-15 页
　　· 相关概念辨析第15-22 页
　　　　· 科研活动——科技活动第15-18 页
　　　　· 评估——评价第18-19 页
　　　　· 绩效评估——绩效评价第19-22 页
　　　　· 科研工作量、科研绩效评估、科技绩效评价第22 页
　　· 题解第22-23 页
　　· 研究目的和意义第23-25 页
　　　　· 研究目的第23 页
　　　　· 研究的理论意义第23-24 页
　　　　· 研究的实践意义第24-25 页
　　· 研究思路与框架第25-26 页
　　　　· 研究思路与方法第25 页
　　　　· 研究内容与框架第25-26 页
　　· 研究的着力点第26-28 页
　　· 本章小结第28-29 页
第二章 研究述评第29-44 页
　　· 我国高校教师科技绩效评价情况第29-36 页
　　　　· 科研劳动测评阶段第29-30 页
　　　　· 科研工作量考核阶段第30-32 页
　　　　· 科研绩效评估阶段第32-33 页
　　　　· 科技绩效评价阶段第33-36 页
　　· 国外高校教师科技绩效评价情况第36-39 页
　　　　· 关于高校教师科技绩效评价的种类第36-37 页
　　　　· 关于高校教师科技绩效评价的程序第37 页
　　　　· 关于高校教师科技绩效评价标准与指标第37-38 页
　　　　· 关于高校教师科技绩效薪酬情况第38-39 页
　　· 高校教师科技绩效评价的常用方法第39-43 页
　　　　· 同行评议法第39-40 页
　　　　· 文献计量分析法第40-41 页
　　　　· 层次分析法(AHP)第41-42 页
　　　　· 模糊综合评价法第42-43 页
　　· 本章小结第43-44 页
第三章 高校教师科技绩效评价现状调查与存在问题分析第44-53 页
　　· 高校教师科技绩效评价的现状调查第44-49 页
　　　　· 关于科技绩效评价的理念第44-45 页
　　　　· 关于科技绩效评价的原则第45-46 页
　　　　· 关于科技绩效评价对象的分类第46 页
　　　　· 关于科技绩效评价指标的主要内容第46-48 页
　　　　· 关于科技绩效评价具体操作第48-49 页
　　· 目前高校教师科技绩效评价中存在的主要问题第49-52 页
　　　　· 忽视促进学科建设，过多追求评价指标第49 页
　　　　· 重产出轻投入，不计绩效成本第49-50 页
　　　　· 重共性轻特性，评价标准“一刀切”第50 页
　　　　· 重数量轻质量，滋生学术浮躁第50-52 页
　　　　· 重形式轻实质，忽视科学精神第52 页
　　· 本章小结第52-53 页
第四章 高校教师科技绩效评价的理论建构第53-71 页
　　· 科技绩效评价的理论依据第53-61 页
　　　　· 人力资源管理中的激励理论第53-57 页
　　　　· 绩效薪酬理论第57-59 页
　　　　· 科技管理学中的相关理论第59-60 页
　　　　· 高等教育学中的相关理论第60-61 页
　　· 高校教师科技绩效评价所应遵循的理念第61-64 页
　　　　· 注重学科建设，促进人才培养第61-63 页
　　　　· 鼓励原始创新，营造宽松环境第63 页
　　　　· 增强效益观念，考虑成本投入第63-64 页
　　· 高校教师科技绩效评价应遵循的原则第64-70 页
　　　　· 分类评价原则第64-68 页
　　　　· 尊重科技发展规律，合理确定评价周期第68-70 页
　　　　· 设定特色、关键评价指标第70 页
　　· 本章小结第70-71 页
第五章 高校教师科技绩效评价模型的构建第71-102 页
　　· 评价指标与权重的确定准则第71-72 页
　　· 评价指标的选定及其计算模型第72-92 页
　　　　· 科技成本投入指标及其计算模型第73-75 页
　　　　· 科技产出指标及其计算模型第75-90 页
　　　　· 科技负产出指标及其计算模型第90-91 页
　　　　· 评价指标的重合度分析第91-92 页
　　· 指标权重的确定第92-94 页
　　　　· 确定指标权重的常用方法第92-93 页
　　　　· Delphi 和AHP 相结合确定指标权重第93-94 页
　　· 高校教师科技绩效评价模型的构建第94-101 页
　　　　· 确定学校类型和发展阶段第95-96 页
　　　　· 确定学科类型第96 页
　　　　· 确定教师类型第96-97 页
　　　　· 绩效评价模型的确定第97-101 页
　　　　· 高校教师个人科技绩效评价模型第101 页
　　· 本章小结第101-102 页
第六章 实证第102-117 页
　　· HL 大学基本情况简介第102 页
　　· HL 大学教师科技绩效评价体系的构建第102-112 页
　　　　· 明确学校定位第102 页
　　　　· 以学科为基础分类评价第102-103 页
　　　　· 科技成本投入的核算第103-104 页
　　　　· 科技产出指标权重和标准积分的确定第104-111 页
　　　　· 科技负产出指标积分的确定第111-112 页
　　· 科技绩效评价的周期与程序第112 页
　　· 不同学科教师科技绩效评价情况第112-115 页
　　　　· 理科部分教师科技绩效评价情况第112-113 页
　　　　· 工科部分教师科技绩效评价情况第113-114 页
　　　　· 文科部分教师科技绩效评价情况第114-115 页
　　· 评价结果分析第115-116 页
　　· 本章小结第116-117 页
第七章 总结与展望第117-120 页
　　· 本文主要工作与创新点第117-118 页
　　· 有待进一步研究的问题第118-119 页
　　· 结语第119-120 页
参考文献第120-128 页
发表论文和科研情况说明第128-129 页
附录第129-142 页
　　附录1 高校教师科技绩效评价情况调查问卷第129-130 页
　　附录2 HL 大学理科部分教师科技绩效基本资料第130-134 页
　　附录3 HL 大学工科部分教师科技绩效基本资料第134-138 页
　　附录4 HL 大学文科部分教师科技绩效基本资料第138-142 页
致谢第142 页

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