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初中语文古诗文背诵教学策略研究
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初中语文古诗文背诵教学策略研究
论文目录
 
摘要第4-5页
abstract第5-9页
绪论第9-15页
一 问题提出第9页
二 研究意义第9-10页
三 文献综述第10-13页
四 研究方法第13-15页
第一章 背诵的内涵、价值及其在教材中的体现第15-23页
一 背诵的内涵第15-17页
（一）背诵概念第15页
（二）背诵要素：朗读和记忆力第15-17页
二 背诵的价值第17-19页
（一）对语文学习的价值第17-18页
（二）对继承传统文化的价值第18-19页
三 初中语文教材中古诗文背诵的体现第19-23页
第二章 初中古诗文背诵教学的现状调查与分析第23-31页
一 调查研究的具体过程第23页
二 数据整理分析第23-30页
三 初中古诗文背诵教学的现状第30-31页
第三章 初中古诗文背诵教学的策略第31-49页
一 从教师角度出发的“主导”策略第31-41页
（一）知识分类教学（读）第31-37页
1 文学知识激趣，让课堂充满趣味————初读第33-34页
2 文章知识品意，用语言感触唯美————品读第34-35页
3 文字知识解读，使汉字散发魅力————复读第35-37页
（二）“教会提问”的教学（思）第37-41页
1 创设情境激发兴趣生疑第38-39页
2 扣着古诗文常规问题质疑第39页
3 抓住文章的中心质疑第39-40页
4 在学生生疑处质疑第40-41页
二 从学生角度出发的“主体”策略第41-49页
（一）以复述训练巩固古诗文背诵（忆）第41-45页
1 提纲复述训练第41-42页
2 想象意境复述训练第42-43页
3 诗画结合复述训练第43-45页
（二）以写作训练促进古诗文背诵第45-49页
1 仿写训练第45-46页
2 续写训练第46-49页
第四章 初中古诗文背诵教学课例实践评析及效果第49-59页
一 初中古诗文背诵教学古诗词课例第49-53页
（一）《水调歌头》课例教案第49-52页
（二）《水调歌头》课例评析第52页
（三）《水调歌头》课例实践效果第52-53页
二、初中古诗文背诵教学文言散文课例第53-59页
（一）《出师表》课例教案第53-56页
（二）《出师表》课例评析第56-57页
（三）《出师表》课例实践效果第57-59页
结语第59-61页
附录第61-65页
参考文献第65-67页
致谢第67-68页
附件第68页

本篇论文共68页，点击这进入下载页面。
 
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