数学史视域下的中学数学教学研究



数学史视域下的中学数学教学研究

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数学史视域下的中学数学教学研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章引言	第8-14页
· 选题缘由	第8-9页
· 研究意义	第9-11页
· 研究方法	第11-14页
· 理论研究	第12页
· 实证研究	第12页
· 比较法	第12-14页
第2章文献综述	第14-18页
· 数学史与数学教育关系的改革	第14页
· 国内外研究现状	第14-18页
· 国外研究现状	第14-16页
· 国内研究现状	第16-17页
· 比较与启示	第17-18页
第3章数学史对中学数学教学的影响	第18-28页
· 从教师角度探讨	第18-19页
· 从学生角度探讨	第19-28页
· 加强学生的有意注意，激发学习兴趣	第19-20页
· 了解数学历史的发展历程，加深对数学的理解	第20-21页
· 培养数学思想方法	第21-25页
· 培养学生创造性思维能力	第25-28页
第4章加强数学史教学的设想	第28-36页
· 对教师的要求	第28-29页
· 加强数学史教学，首先应转变观念	第28页
· 加强数学史教学，是教学活动的需要	第28-29页
· 对教材的要求	第29-31页
· 将数学史合理分布在整个教材中	第29-30页
· 一个知识点处的史料内容不宜太多或太少	第30-31页
· 多元化融入方式	第31-36页
· 直接融入	第31-34页
· 利用间接方式	第34-36页
第5章结论	第36-42页
· 研究结果	第36-41页
· 问卷信度、效度分析	第36-37页
· 研究结果分析	第37-40页
· 研究总结	第40-41页
· 研究的不足	第41页
· 研究展望	第41-42页
参考文献	第42-44页
附录	第44-50页
致谢	第50-51页
攻读学位期间研究成果	第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。

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