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初中生语文学习习惯培养研究——以沈阳市第四十三中学为例
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初中生语文学习习惯培养研究——以沈阳市第四十三中学为例
论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-8页
绪论第8-13页
一、选题背景和意义第8-9页
二、核心概念界定第9-10页
三、研究现状第10-13页
第一章 初中生语文学习习惯概述第13-23页
第一节 语文学习习惯的理论诠释第13-15页
一、动力定型理论第13-14页
二、手脑协同理论第14-15页
三、控制理论第15页
第二节 语文学习习惯的特征第15-20页
一、情境依托性第16-17页
二、行为显现性第17-18页
三、渐进保持性第18-20页
第三节 语文学习习惯培养的作用第20-23页
一、促进语文基本素养的形成第20-21页
二、提升其他学科学习的效能第21-22页
三、影响个体终生发展的质量第22-23页
第二章 初中生语文学习习惯探究第23-33页
第一节 实证材料综述第23-29页
一、问卷设置第23页
二、调查对象第23页
三、调查方法第23页
四、调查结果第23页
五、数据分析第23-29页
第二节 存在问题透视第29-30页
一、学习态度不够端正第29页
二、学习动机不够明晰第29-30页
三、学习兴趣略显薄弱第30页
第三节 问题成因分析第30-33页
一、学校的重视度下降第31页
二、教师素质有待提高第31-32页
三、家庭教育的弱化第32页
四、学生自身的原因第32-33页
第三章 初中生良好语文学习习惯的培养策略第33-50页
第一节 基于教材文本的语文学习习惯培养第33-43页
一、养成良好的自学习惯第33-34页
二、养成善于积累的习惯第34-42页
三、养成使用工具书的习惯第42-43页
第二节 基于语文实践活动的语文学习习惯培养第43-46页
一、培养学生良好学习观，提高学生自学能力第43-44页
二、引导学生巩固旧知，提升学生记忆能力第44页
三、培养学生多种能力，提高学生思辨能力第44-45页
四、充分发挥学生特长，提高学生综合素质第45-46页
第三节 基于社会生活的语文学习习惯培养第46-50页
一、家庭教育中对语文学习习惯的培养第46-47页
二、社会环境中对语文学习习惯的培养第47-50页
结语第50-51页
参考文献第51-53页
附录第53-56页
后记第56-57页
个人简历第57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。
 
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