小猪佩奇的符号化传播研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | abstract | 第6-10页 | | 第一章 绪论 | 第10-14页 | | 1.1 研究的目的与意义 | 第10-11页 | | 1.2 研究现状 | 第11-13页 | | 1.2.1 国外研究综述 | 第11页 | | 1.2.2 国内研究综述 | 第11-13页 | | 1.3 研究方法 | 第13-14页 | | 第二章 小猪佩奇的符号化传播概述 | 第14-20页 | | 2.1 《小猪佩奇》动画的简介 | 第14-15页 | | 2.2 符号化传播的概念界定 | 第15-16页 | | 2.3 小猪佩奇的符号化传播现象 | 第16-17页 | | 2.4 小猪佩奇符号化传播的三个阶段呈现 | 第17-20页 | | 2.4.1 由儿童到成人的符号化传播 | 第17-18页 | | 2.4.2 由成人到儿童的符号化传播 | 第18页 | | 2.4.3 赋予中国新年意义的符号化传播 | 第18-20页 | | 第三章 小猪佩奇的符号化传播过程 | 第20-29页 | | 3.1 传播者：把关人的价值标准 | 第20-21页 | | 3.2 讯息：被赋予符号意义的小猪佩奇 | 第21-22页 | | 3.3 媒介：新媒体互动性的体现 | 第22-26页 | | 3.3.1 小猪佩奇在微博中的符号化传播 | 第22-24页 | | 3.3.2 小猪佩奇在微信中的符号化传播 | 第24-25页 | | 3.3.3 小猪佩奇在短视频平台中的符号化传播 | 第25-26页 | | 3.4 受众：社交媒体用户 | 第26-27页 | | 3.5 反馈：符号化传播效果 | 第27-29页 | | 第四章 小猪佩奇的符号化传播特征 | 第29-36页 | | 4.1 多重意义使传播生动化 | 第29-30页 | | 4.2 多渠道无障碍的“病毒式”传播 | 第30-33页 | | 4.3 “明星效应”下群体认同使传播扩大化 | 第33-36页 | | 第五章 小猪佩奇的符号化传播动因 | 第36-42页 | | 5.1 受众的多元需求 | 第36-38页 | | 5.2 传播情境制约符号所指 | 第38-40页 | | 5.3 互联网技术的驱动 | 第40-42页 | | 第六章 小猪佩奇的符号化传播社会影响及建议 | 第42-50页 | | 6.1 小猪佩奇的符号化传播社会影响 | 第42-47页 | | 6.1.1 正面效应 | 第42-45页 | | 6.1.2 负面效应 | 第45-47页 | | 6.2 小猪佩奇的符号化传播建议 | 第47-50页 | | 6.2.1 提升自身素养,正确使用符号 | 第47-48页 | | 6.2.2 明确媒体责任,传播主流价值 | 第48-49页 | | 6.2.3 监督传播过程,防止符号异化 | 第49-50页 | | 结语 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-54页 | | 致谢 | 第54-55页 | | 攻读学位期间取得的科研成果 | 第55页 |
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