高一学生数学知识自主建构的现状调查及研究



高一学生数学知识自主建构的现状调查及研究

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高一学生数学知识自主建构的现状调查及研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-12页
第一章问题的提出	第12-18页
1.1 传统的教学模式中存在的一些弊端	第12-14页
1.2 数学教学改革的趋势－建构主义	第14-16页
1.3 自主建构的优势与作用	第16-17页
1.3.1 自主建构可以体现学生的学习主体性	第16页
1.3.2 自主建构可以提高学生终身学习的能力	第16页
1.3.3 自主建构可以培养学生的科学素养	第16-17页
1.4 本文所开展的研究	第17-18页
第二章自主建构的理论依据	第18-24页
2.1 高一学生思维发展水平、自主学习理论	第18-19页
2.2 建构主义的由来与发展	第19-20页
2.3 国内外建构主义的研究历史及其现状	第20-22页
2.4 建构主义的知识观、学习观、教学观	第22-24页
2.4.1 建构主义知识观	第22页
2.4.2 建构主义学习观	第22-23页
2.4.3 建构主义教学观	第23-24页
第三章高一学生数学知识自主建构的现状调查	第24-42页
3.1 问卷调查的设计	第24页
3.2 问卷调查的实施	第24页
3.3 问卷调查的结果与分析	第24-42页
3.3.1 基本情况分析	第25-27页
3.3.2 关于原有认知结构的调查结果与分析	第27-29页
3.3.3 关于知识的获取的调查结果与分析	第29-32页
3.3.4 关于知识的运用的调查结果与分析	第32-35页
3.3.5 关于知识的评价的调查结果与分析	第35-37页
3.3.6 关于总统计分的单因素方差分析	第37-42页
第四章促进高一学生数学知识自主建构的策略研究	第42-49页
4.1 转变学生学习方式，培养自主建构意识	第42-45页
4.2 改进教师教学方式，促进学生自主建构	第45-46页
4.3 构建高效数学课堂，创设良好学习环境	第46-49页
第五章培养高一学生数学知识自主建构的教学案例	第49-54页
5.1 教学内容和目标	第49页
5.2 教学设计思路	第49-50页
5.3 课堂教学实录及教学反思	第50-53页
5.4 课后反馈和教学反思	第53-54页
第六章研究的结论与后期展望	第54-56页
6.1 研究的结论	第54-55页
6.2 研究后期展望	第55-56页
参考文献	第56-58页
附录	第58-61页
致谢	第61页

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